教学目标：

1．  学习本文运用对话推动故事情节发展，刻画人物性格的手法。

2．  积累文言文常用的实词及特殊句式。

3．  了解墨子“非攻”的政治主张。

教学重点：

体会文章运用对话推动故事情节发展，刻画人物性格的手法。

教学难点：

理解类比说理的写法。

课时安排：

一课时                                          

教学过程：

一、导入

同学们，你们是否听人讲过战斗的故事呢？是否在影视节目中见过大大小小的战争场面呢？是否体会到某些不义战争给人们带来的是沉重的灾难呢？相信答案是肯定的。那么，大家又是否相信一个人会单凭自己雄辩的口才，’巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？历史上的确曾发生过这样的事情。今天我们要学的课文《公输》就讲述了这样一则故事。（板书：“公输’）

二、，齐读课文，整体感知。

1．简单介绍墨子及作品。

2．引导学生对照注释疏通，提出问题。积累文言文实词及特殊句式。

   需积累的文言文实词有：起、命、悦、固、藉等。

   特殊句式有：夫子何命焉为？宋何罪之有？

3．理清课文大意，请学生复述课文内容。

三、分角色朗读课文，把握人物的心理及性格，感受文章紧张激烈的气氛。

讨论：

1．  文中哪一句交代了事件的起因？

2．  文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

3．  楚国攻打宋国，墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？

4．  墨子见到公输盘，  就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？

5．  墨子怎样驳斥了他的“义”？ （体会五个“不可谓”的效果）

四、归纳总结

《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。

五、作业

1．积累有关实词。

2．课外阅读《公输》全文。

（上传：陆宁昌）