教学目标

一、学习作者设置悬念的巧妙构思。

二、体会文中包含深情的语言。

三、理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。

[重点难点]

一、重点：朴实的叙述，深情的语言。

二、难点：思乡之情的具体化。

课时安排：一课时

  教学过程 

一、导入  。

二、熟悉课文，认字识词。

1．作者介绍

２．朗读这篇课文。概括课文内容。

三、理清课文线索、结构。

1．思考：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？

2. 课文是怎样揭示枣核的用途的？

3. 课文是怎样设置悬念，推动内容发展的？

四、再读课文、揣摩语言

思考：情感如此深刻，思想如此强烈，但却未出现“思”“恋”一类的词语，作者使用什么样的语言将这种感情表达出来的？

五、分析思乡的心理活动。

1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？

2．那么我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？主要是通过人物的什么描写来体现的3．除了这些词、句外，课文前几段中还有没有表达这种思乡之情的词语？

4．小结

六、提炼主题

七、总结

1．通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？

2．这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。

八、.拓展

思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？

九、布置作业：

请同学们借鉴这种以小见大的写法，构思一段文章，表达一种感情，而且用上“我想……想……想”的句子： 
①你准备怎样说？ 
②你准备怎样拟题？

③试着写写看

板书设计：     
枣 核       萧乾 
索枣核——用途蹊跷  
见枣核——如获至宝   寄托切切思乡之意 
说枣核——为解乡愁   表达深深爱国之情 
议枣核——民族之情 

教学反思：

１．              在教学过程中可放手让一些学生讲解，可针对同学们遇到的问题作出适当的指导

２．              可适当进行一些朗读，让学生充分体验思乡之情

（上传：陆宁昌）