教学目标：

1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

2、学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。

3、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。

教学重、难点

１、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义；

２、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。

一、读课题引入。

1.导入新课：为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征途中的又一个感人肺腑的故事 ! 这个故事的题目是：丰碑

2、理解课题含义

（1）是高大的石碑

（2）课文里的丰碑指的是军需处长

3、思考：

军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑 ? 为什么说他是一座晶莹的丰碑 ?

二、自读、质疑，合作、探究。

1、 就请同学们自由的，用自己喜欢的方式读课文，并在自己最受感动的地方做上记号。

2、 把你的感受在小组内交流一下 .

三、感受丰碑。

朗读课文

读了这段，你知道了什么？

（1） 军需处长是被冻死的。书上用了一个词“冻僵”。

（2）从课文第一、二自然段中可知道环境恶劣。天气恶劣，装备很差，遇到很多困难。

（3）最令我们感动的是军需处长那镇定安详的神态。说明他无怨无悔，不怕牺牲，愿意为革命献出自己的生命。（板书：镇定、安详）

3、死亡对于任何人来说都是可怕的，老战士牺牲时为什么却是那么镇定安详？

四人小组讨论

a看到战士没有在冰天雪地里倒下，感到安慰，所以……

b 自己把所有的棉衣都发给了战士，连自己都没有

c 完成了党交给的任务，死而无怨，所以 ……

4、老战士给你留下什么印象？谈谈你的感想。

5、请同学们带你自己的感受，练习朗读这一自然段。

小结：多好的战士啊！多么伟大的军需处长啊！通过这段描写我们仿佛真的看到：在风雪中一位穿着单薄破旧的老战士，他那瘦弱的身影从雪山的那一面艰难地、一步一步地走过来。他累极了，他只想倚靠着光秃秃的树干坐下来歇一歇，可这一歇，就再也没有站起来。

6、让我们把军需处长的形像留在我们的脑海里，请同学们自由的练习背诵这一段。

闭上你们的眼睛，边背边在你头脑里勾画出军需处长的形像。

7、我们继续读课文12 自然段

思考：

（1）读了这一段，我们体会到了将军很难过，很自责。他为什么会自责？

（2）如果你是将军，此时此刻可能对军需处长说些什么？（小组讨论）

出示将军敬礼的画面。

8、将军知道眼前这位就是军需处长，心情十分复杂，我们怎么才能读出这总心情，请同学们带着自己的体会读一读。

小结：同学们，将军向跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼，这不是一个普通的军礼，它表达了将军的千言万语，表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊，这样的好战士，谁不敬佩呢？让我们以无比崇敬和无比自豪的感情向军需处长致以崇高的敬意！全体起立！敬礼！

9、读到这里，你知道为什么作者说“他成了一座晶莹的丰碑” 请大家分组讨论。
 

小结：此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。

生写碑文，回答。

四、 齐读最后一自然段，课终升华主题    

正是有了许许多多像军需处长这样的同志 , 中国革命才取得了最后的胜利 , 让我们带着必胜的信心，齐读课文最后一自然段。

五、作业

课后收集红军长征故事，准备参加班上的“再走长征路”故事会。

板书： 22 丰碑

      军需处长

      镇定 安详