教学目标：

1、体会七律读来琅琅上口的语言魅力。

2、了解想象、联想及对比等表现手法的艺术表现力。

3、感受初春西湖特别的韵致和情趣。

教学准备：

1、古诗《饮湖上初晴后雨》。

2、两首诗的新译内容。

3、网上查找资料。

教学过程：

揭示课题，资料交流

1、交流我们学过的描写春天的古诗。

  （信息交流）

2、介绍诗人及其作品，了解诗人的风格。

1、学生交流

2、介绍白居易和杜牧的生平及其作品  

二、学习古诗，感受情怀  

1、学习《钱塘湖春行》，指导朗读

2、谈一谈读后的感受。

3、掌握重点词的意思

  重点掌握“云脚”、“乱花”、“足”等词的含义。

4、说说这四句诗分别描写了哪些景物？

5、同样是描写西湖的景物，本诗与苏轼的《饮湖上初晴后雨》在描写西湖的景物方面有哪些异同？

6、体会本诗的写法，体会这样写的好处？

7、背诵古诗《钱塘湖春行》  

1、有感情地朗读。

2、理解每一句的含义

3、比较两首诗的异同

4、掌握本诗的写法  

三、小组学习，掌握学法

1、小组合作学古诗《江南春》

（1）自由轻声读

（2）理解重点词的意思

（3）理解诗句的含义

（4）体会本诗的意境

2、集体讨论

3、背诵古诗

1、小组学习

2、交流学习情况 

四、比较阅读，拓展思维

1、朗读两首诗的新译文，评评看，这样译好不好？

2、小组讨论

3、大组交流