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策略说明

 一、情景激趣，导入新课：

出示幻灯片

1、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄《从军行七首（其四）》的诗句，楼兰这座著名的古城早就被沙漠吞噬，而罗布泊这个神秘的地方依然吸引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。同学们，想不想看看罗布泊的真面目？

2、揭示课题，板书课题。

学生回答

学生齐读课题

通过图片激起学生对罗布泊的兴趣，培养学生思考和表达的能力，奠定本课学习、讨论的感情基础。

二、整体感知：

出示幻灯片

1、（出示两张图片，一张过去的罗布泊，一张现在的罗布泊），请学生比较一下两张图片。

明确：其实两张图片都是罗布泊。

2、请同学们在课文中找出描写消逝前和消逝后的罗布泊的语句，并读出来。用一个词概括消逝前和消逝后的罗布泊的样子。

3、这样强烈的今昔对比，有什么作用？

明确：形成巨大的反差，给人的心灵以强烈的震撼。

学生看图、分析

散读课文，找关键句。

学生分析、思考

创设学习氛围，加深对罗布泊的印象；培养学生感知课文，抓住关键句来准确表达自己见解的能力。

三、合作、探究课文：

出示幻灯片

1、罗布泊消逝的原因是什么？

   （请用自己的话进行概括）

明确：改道、四盲

2、作者在说明罗布泊消逝的原因时有什么明显的特点？

明确：运用了大量的数据加以证明，具体而准确地表现出了人类盲目用水

3、这出悲剧的制造者是谁？人类

4、造成这一悲剧的深层原因是什么？

明确：人们只图眼前利益,不顾长远利益，鼠目寸光，不懂得保护生态环境。

1.学生按要求仔细梳理课文，抓住重点、要领展开讨论。

2.各讨论小组派一名代表发言。

让每个学生开动脑筋，参与讨论，勇于发言。

培养学生团结协作的能力。

培养学生的感悟能力。