一、教学目标
1．知识与技能：通过学习，懂得生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。
2．过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验、收集有关资料和课堂交流等方法，领悟到生命来之不易以及家人、老师和社会给予自己的关爱。懂得生命不仅属于个人，也属于家庭和社会的道理。 通过合作交流等方法，学会珍爱生命，回报家庭和社会。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发对父母、老师和社会的感激之情，增强对家庭、社会及他人的责任感，学会珍爱生命，积极地面对生活，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
二、课前准备
1．要求学生听母亲讲述孕育自己时的经历与感受。
2．要求学生休息日在自己腹部捆绑重为3—4公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。
3．要求学生以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。
4．指导学生小组合作收集社会关爱青少年健康成长的典型事例，收集国家为青少年健康成长制定的法律、法规，并制成多媒体课件。
三、教学过程
【新课导入】
【多媒体播放】背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家……”
教师：一个生命从诞生到长大成人，得到了家庭、学校、社会的许多关爱。这首歌曲，表达了对自己生命诞生和成长所付出许许多多的父母、老师、亲朋等的感激之心。生命是可贵的，生命又是来之不易的。
【课题】 生命来之不易（板书）
1、生命的诞生是艰辛的（板书）
教师：上星期我们布置了回家作业，一是要求大家听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；二是在自己腹部捆绑重为3--
学生：交流各自的体验。（略）
教师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲来说是一个漫长的过程。在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。母亲在怀孕的前期要忍受强烈的妊娠反应，在怀孕的后期又负载大增。尽管如此，大多数母亲还要从事正常的家务和工作。为了新生命的健康诞生，母亲甘心情愿地付出了自己的心血，甚至为新生命的诞生付出生命也在所不惜。这里请大家听一个有关母亲的感人故事。
【多媒体显示故事】 最美丽的一跳 （学生朗读）
某城市居民楼突然着火，火势凶猛封锁了通道。一部分没有来得及撤出的人集中到六楼的一个阳台上。由于街道狭窄，消防车无法进入火灾现场，围观的人和消防队员在下面干着急。消防队长急中生智，找来大床单展开，自己亲自做示范，从高处向展开的床单中间跳，身体弯曲，臀部先接触床单。阳台上的人随之一个个模仿着安全地跳下来了，最后只剩下一个穿长风衣的妇女，她一脸的犹豫选择了退让没有往下跳。火势越来越大，地面上的人一再鼓励，最终她闭上眼睛，头朝下垂直跳下。围观的人都说她太笨了。由于冲力太大，头将布单冲破，她的头撞在地上，血肉模糊。原来她是怀有8个月身孕的母亲，她一直在考虑怎样跳才能保护腹中的胎儿不受损伤。人们说这是世界上最美丽的一跳。
【多媒体显示】课堂讨论题：为什么说这是世界上最美丽的一跳？
学生交流：略
教师小结：这位母亲的一跳，显示了世界上最高尚的母爱。在孩子还没有出生之前，母亲已经倾注了全部的关爱，把安全留给孩子，把风险留给自己，甚至愿以自己的死来换得孩子的生。母亲的爱是无私的。与这位母亲一样，天下所有的母亲都爱自己的孩子，都为新生命的诞生付出了许多许多。
2、生命既属于自己，也属于家庭（板书）
教师：我们的生命来之不易，我们的生命不仅仅属于自己，也属于家庭。
【学生活动】说一说：名字的故事
学生交流：自己出生的时间、名字由来及其寓意。
教师：父母用生命孕育了我们，父母在我们的姓名中寄托了他们美好的愿望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动和无尽的关爱。我们成长过程的每一步，都承载着父母和其他家人的希望。
【学生活动】我的成长历程
（活动说明：学生在投影仪上展示自己成长历程中各阶段的照片，反映家人对自己的关爱，可以包括饮食起居的照料、出门前的叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时的照顾、快乐时的分享等等。）
教师引导：从各位同学展示的照片和介绍中我们可以看到，在我们的生命历程中，父母时时刻刻牵挂着我们。我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁。我们已经成为父母生命的重要组成部分。我们的生命不仅属于自己，也属于关心、爱护我们的父母和我们的家庭。
教师：父母和其他家人为我们付出了那么多，那么我们如何让父母少一点牵挂、多一份放心，少一份操心，多一份放手呢？
【多媒体显示】课堂讨论题：我们怎样孝敬父母、让父母为自己少操点心？
学生小组讨论后交流。
学生1：学习要自觉、认真，用优良的成绩回报父母。
学生2：有事外出要征得父母的同意，告诉父母去向。
学生3：不能和社会上有不良行为的人交朋友。
学生4：不去一些禁止中小学生去的场所。（如：网吧、舞厅、游戏机房等）
学生5：放学后要及时回家，在外逗留时间不要太长。
学生6：尽力做一些力所能及的家务事。
学生7：多为父母分忧，从精神上安慰父母、祖父母等。
……………………
教师归纳：让父母放心，我们就应当如同学们上面所说的那样，要在学习方面、身体健康方面、道德品质方面，对自己提出积极的要求。此外，我们还有必要时刻让父母了解自己的三个 “W”。
【多媒体显示】 体谅家人小贴士
WHEN：什么时候；
WHO：和谁在一起；
WHERE：在什么地方。
教师：虽然我们已是初中生了，自己认为已经长大了，但在父母眼中，我们永远是孩子，所以无论我们多大，牵挂是他们心中不变的情结。
3、生命既属于家庭，也属于社会（板书）
教师：我们的生命不仅是父母生命的延续，也是人类社会的延续。一个人能长大成人、成才，为之付出的不仅仅是他的家人，还有许许多多知名和不知名的人以及国家和社会的关怀和帮助。下面我们看一下同学们收集的有关资料。
【多媒体显示学生搜集的资料】 在成长的过程中，我们得到了社会的哪些帮助？
（社会各方面人士关心青少年的照片资料：老师教育学生；医生在为孩子看病；保健医生为少儿接种疫苗；交警护送小朋友过马路；食堂师傅在为学生准备午餐；园艺师傅在布置校园绿化；博物馆科技馆的工作人员接待中小学生参观；禁毒馆向中小学生开放…………）
（国家关心青少年成长举措的资料：制定《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律，保障青少年健康成长；国家为青少年的学习和生活提供各种良好的条件，如优美的学校教育环境和现代化的教育设施、为贫困学生就学提供特别资助，建设有利于青少年健康成长的活动场所等。）
【多媒体显示】议一议：国家和社会为什么非常重视少年儿童的健康成长？
学生：未成年人是家庭的未来和希望，也是国家的未来和希望。社会的发展，将来要靠我们青年一代来推动，国家的繁荣富强要靠我们青年一代来建设……
教师：家庭、国家以及社会上所有的人都在关心和爱护着我们，都在尽力为我们创造良好的成长环境，期盼我们茁壮成长。那么我们应该以怎样的实际行动回报社会呢？
【多媒体显示】青年学生应该怎样回报社会？
学生议论：略
教师：生命是一个过程，有开始，也有结束。生命是宝贵的，我们要珍惜生命，也要让生命焕发光彩。我们珍惜生命，不仅仅是要追求生命的长度，更要追求生命的价值。我们要让自己的人生对家庭、对他人、对社会有所贡献，这样的人生才有意义。青少年是祖国的希望和未来，让我们以梁启超的“少年中国说”共勉，扬起生命的风帆，实现人生的理想。
【多媒体显示】少年中国说
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
四、学习训练与评价提示
1．要求学生在学习本课内容后主动为父母、老师和同学各做一件有意义的事情，并在作业本上写出自己的感受。
2．对在本单元学习过程中积极参与资料搜集、多媒体课件制作的同学予以表扬，并将其表现记入学业成长手册中的课外实践活动栏目。
3．对于课堂表现积极的小组和个人，给予及时的表扬并热情鼓励其他同学参与学习过程，调动全体学生的学习积极性。
4．与学生家长沟通，请家长如实反映学生在家里的表现，以便更全面地了解和评价学生。
五、教学设计说明
从学生实际出发设计教学，使之更具针对性和实效性。现在的学生普遍在顺境中成长起来，习惯于享受来自父母、老师和社会的关爱；部分学生还缺少家庭责任心和社会责任感，缺失回报家庭、回报社会的报恩之心；也有的学生心理承受能力比较薄弱，面对激烈的升学竞争压力，会出现漠视生命的行为。所以，本课的教学设计重视通过贴近学生的生活，让学生感悟父母、国家、社会对他们的关心，从而让他们感受到自己肩负着家庭和社会的责任，激励他们做一个珍爱生命、有家庭和社会责任感的人。
创设活动情景，让学生在活动中体验和感悟生命的意义和价值。本课的教学内容看似简单，但教育意义深刻。有些道理在课堂上用语言直白的讲述，可能达不到教育效果，所以设计了学生相关的实践活动，让学生通过课前的模拟体验、课中的讨论交流等学习方法，感悟“生命既属于自己，更属于家庭和社会，每个人都应该珍爱来之不易的生命”的道理。在学生的实践活动中，将本课学习内容的家庭资源、课本资源、社会资源和学生自身资源有机地整合起来，提高了教育教学的效果。
附件：
感谢我的爸爸，感谢我的妈妈
感谢你们当初决定把我生下
感谢你们让我看到这个世界，还把我辛苦养大
还给我一个温暖的家
感
才有现在的我在人前还算不差
请原谅当初顽皮的我，不太听你们的话
听说您还留有我从前写的检查
感谢我的朋友，是你们伴我长大
没有你们这世界该是多么寂寞可怕
多少次争吵和忘情的欢笑，多少次酒后的真话
友谊二字包含着多少酸甜苦辣
感谢在人海之中能认识一个你
让我为你疯狂为你牵挂为你痴迷
多少阴差阳错，情人如雨，爱人难寻
感谢上帝把你和我安排在一起
还记得吗？ 已忘了吗？
我们的笑，我们的泪
和青春年华
还记得吗？
已忘了吗？
我们爱过的人，
说过的话和所有心灵的火花。
