一、课程说明

生命是最为宝贵的，生命也是最为脆弱的。无论是飞来的横祸，还是当事人自己一时的想一开，生命都有可能在瞬间被置于一线之间，转眼就不复存在。活着，本是一种生物本能，但对人类来说，它却变成了一种选择。因为人有思想、有情感、有目标、有希望，能领悟生命的意义，能感受生命的快乐；但是，当人不懂得生命的意义、感受不到生命的快乐、看不到自己的前途希望时，他也会轻易地结束自己的生命。因些，生存与否的选择在很大程度上就取决于一个人对生活、对生命的认识和感受。而人对生活、对生命的认识和感受则受到环境、教育、个人经历等多种因素的影响。儿童、青少年正处在人生发展的重要阶段，其思维水平和社会化发展水平的提高使他们能够开始对有关生活、生命的问题进得初步的思考和感受。学校心理健康教育应该及时导入有关课题，对儿童、青少年学生进行热爱生命、热爱生活的教育与引导，使他们感受到生命的可贵、生活的美好，并形成积极的人生态度，满怀信心地走向人生的旅途。

二、教学目标：

1．知识目标：让学生了解每个人的生命不仅属于自己，更属于家庭和社会，学会保护自己，珍爱生命。

2．能力目标：让学生在学习过程中感受生命的可贵，认识到家庭和社会对个体发展的重要作用，懂得珍惜生命。

3．情感态度目标：让学生认识到生命的可贵，懂得珍惜自己的生命，形成正确的价值观，人生观和世界观，锻造坚强的意志品质。

三、教学重点：提高自我保护的意识和能力。

四、教学难点：正确处理自我保护和见义勇为的关系。

五、教学方式：听故事、讲授法、小品表演

六、教学时间和场地：1课时、电化教室

七、教学步骤

（1）导课：歌曲《烛光里的妈妈》，观看一组有关生命的照片

（2）讲授新课：

一、珍爱生命，生命是可贵的，生命又是脆弱的（板书）

老师给大家讲一个故事：早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是，保持清醒。他试图把腿抽回来，可办不到。于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。左思右想，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……

伐木工人把腿简单包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一雨地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中有一个念头：一定要活着回去！

同学们，主人翁为什么能作出如此决定？（——能够承受挫折，勇敢坚强，能珍惜自己的生命，不放弃生存的希望。）

正所谓留得青山在，那怕无柴烧，世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

二、珍爱生命，请遵守各种规章制度

（1）请学生看一看：阅读天地：

通过这个故事，学生可以认识到很多规章制度的制定，是为了维护正常的生产、生活秩序，更是为了维护广大人民的生命、财产安全。不遵守这些规章制度，就是漠视自己的生命安全。

（2）说一说：不遵守哪些规章制度，就是漠视自己的生命？

三、珍爱生命，学会保护自己

（1）       要让父母知道：3w

（2）       请学生说一说：在家里、学校、社会及对他人该怎么做？

（3）       小品《陌生人敲门》

（4）       面对诱惑，我们该怎么学会拒绝

（5）       讨论：汪洋事件。怎样正确处理自我保护、见义勇为、见义智为的关系。

四、珍爱生命，切莫伤害他人

（1）       如何看待虐猫事件？

（2）       讨论:生活中有哪些有意无意伤害他人的行为？

愿你们都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜在的危险，愿你们都有过人的胆识，面对非法侵害沉着应对，愿你们都有高度的法制观念，依法维护自身合法的权益。

（3）歌曲《妈妈我爱你》

小结：

生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。…