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一、教学目标： 1、知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。 2、技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。 3、情感目标：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 二、教学重点难点： 1、教学重点：学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。 2、教学难点：理清文章介绍动物的顺序。 三、课时安排：一课时 四、教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、猜谜语： 像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。（打一动物） （松鼠） 你们有没有见过松鼠？想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。 2、介绍说明文， 我们先了解一下说明文，大家把书翻到90页，一起朗读关于“说明”的一段介绍。 （ ①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。） 二、课前热身 我昨天布置了预习作业，经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动—— 1、你能读准下列生字吗？ 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ） 2、你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 蛰伏 三、整体感知 1、自由朗读课文。 我给大家两分钟时间，再把课文看一遍，边看边思考：松鼠是怎样一种动物？ (松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的小动物。) 2、请从文中找出文章中相应的段落。 漂亮 (第2 节) 驯良（第3节） 乖巧（第4、5节） 3、阅读第2节，作者从哪些方面说明了松鼠的“漂亮”？ （漂亮——面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相） 4、阅读第3节，作者从哪些方面说明了松鼠的“驯良”？ （驯良——活动范围、活动时间、吃的食物） 5、阅读第4、5节，作者从哪些方面说明了松鼠的“乖巧”？ （乖巧——过水方法、逃跑、筑窝） 6、除了上面介绍的三个方面，文中还介绍了什么？ （第6节是对松鼠的补充说明，介绍了松鼠的生育情况、换毛情况、喜欢洁净、有用。） 四、梳理文章顺序 1、说明事物，要抓住特点，还要安排好顺序。从全文的结构来看，本文说明的顺序是什么？ （先总后分，先总说松鼠的特点是漂亮、驯良、乖巧，然后分说漂亮（第2节），驯良（第3节），乖巧（第4、5节）。） 2、我们再来看小节之间的关系，第2节至第6节是什么按什么顺序安排的？ （先主后次，第6节是次要的。） 3、那么主要部分的每一节又是怎样的说明顺序呢？ （由浅入深，比如第2节，先从大家熟知的面容、眼睛、身体等入手说明，最后说到尾巴的特殊功能及进食的样子。） 从说明顺序的先后来看，也是按照由浅入深的顺序来写的，从漂亮——驯良 ——乖巧，由表面外形到行动特征。 五、板书设计：
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松鼠
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