一、 文言阅读

（一）默写

   分值20分  平均得19分。得分率93.66%。

   本题由于花费了大量的功夫。因而大多默写得不错,全对的同学有72个,差的同学也能得到15.16分

存在的问题：错误主要集中在几个字上:“何妨吟啸且徐性”中的“啸”，多加了一个草字头，“一蓑烟雨任平生”中的“生”写成 “身”。

原因: 出现这些错误主要是因为①书写习惯较差。②同音异形的字混淆。③没有做到在理解的基础上记忆。

 对策： ①注意培养学生正确的书写习惯,平时作业要求书写规范,字迹端正。

        ②背诵记忆时,要求能领会诗句含义,在理解的基础上记忆。

（二） 释词

 分值2分，   得分率90.3%  全对人数102人

 本题我们事先准备也较充分,复习时让同学记忆并默写,因而效果不错。

原因 ：错误大多在“会”字的理解上,主要是因为有两个“会”,搞错了。

对策： 加强对课内文言文实词的掌握及运用,尤其是文言实词中一些特殊的用法的区分,如一词多义。词类活用,古今通假字等。

（三） 课外文言文

   分值8分，   得分率55.14%  全对人数3人

   本题是长久以来困扰学生的老大难问题,尽管我们也花费精力,补充了大量的课外文言文知识,但由于文言文与学生的实际距离太远,学生平时接触太少,而考察的范围又难以捉摸,再加学生不会灵活运用课内学过的知识，不会迁移，造成了失分多的状况。

存在问题的原因： ①加点词语的解释,“益”是增加的意思,到目前为止初一同学课内文言文中还没有出现过这种义项,要到初三《出师表》中出现。

②“题”解释为“写”,同学理解错误,主要原因还在于课内文言文中没有出现过这个义项。

③对人物形象的把握有偏差。

对策  ①在加强课内文言文的基础上进一步增强对课外文言文补充。

      ②提高学生能力,但这一点对我们学生来说较难做到。

二、 现代文阅读

(一)课内现代文阅读:《秋天的怀念》

本题分值14分，  得分率62.15%   全对人数1人。

本题我们也是作为重点篇目来复习的,可惜学生由于多种原因，对于课堂反复强调的知识点还是没有引起充分重视,因而效果不理想。

原因 ①看拼音写汉字,还是出现在同音异形的问题上。

     ②选词填空,主要是对课文不熟悉。加强对课文内容的熟悉。

     ③词语的理解和运用,不能结合当时的环境,不能结合人物的情感来把握。

     ④句子含义和作用,尤其是句子的作用,忽略了结构上的作用。

     ⑤景物描写及作用,概括不全面。

对策:①加强基础知识的落实和训练。

②引导学生正确审题。

③要求学生答题要全面,平时注意训练学生思维的逻辑性、严密性、完整性。

(二)课外现代文阅读《无声的音符》

本题分值16分，  得分率67.79%    全对人数1人。

本题错误原因：①插叙的手法，部分同学不能分辨,“叙”字写错。

②“正面描写”与“侧面描写”不能正确区分。或不知何为正面描写,何为侧面描写。

③比喻手法及运用掌握较好。

④人物形象分析难以准确把握。

对策: ①加强对课内知识点的训练,提高他们的基础水平。

      ②利用课外的《读者》、《青年文摘》等报刊杂志,扩大学生的阅读量,增加学习语文的机会。

三、 作文  《爱,深藏在心底》

   水平参差不齐,但没有特别出采的文章

   都能从生活实际出发,选择日常生活中的琐事,做到言之有物,但描写尚不够充分、生动,语言平淡。

对策  ①开拓视野,积累写作素材。

②多读多写。

③在提高叙述能力的基础上,学习描写的基本技巧。

④提高学生的思想,文化素养,即“道”。

（编辑：吴梅芬）