一、总体情况：年级平均分63.6分，年级最高分88分，最低分28分。

其中：1）班：71.3；2）班：60.5；3）班：62；4）班：60.4；

二、学生答题情况：

1.文言诗文的默写总体情况较好，个别学生书写不够规范，导致字迹不清而扣分；也出现了一些同音错别字。

2.加点字解释学生局限于课后注释，之外的掌握情况不够理想。

3.文言语段的阅读中翻译句子做得较好，但部分学生对内容理解题审题不清，填空题前后语意不连贯。

4.现代文课内语段答题缺乏完整性，初次尝试写议论短文，失分较多，有学生完全写成了记叙文，议论文的题目和论点概括不够准确，论证的过程也缺乏说服力。

5.课外现代文阅读中，个别学生对“蹒跚”两字没有掌握，对引号的作用、记叙顺序和词语的感情色彩等概念还含混不清。个别题目答题还不够完整。

三、下一步教学重点：

抓文言文默写和解释的同时，进一步巩固小议论短文的写作及落实现代文阅读中的基本概念。

                                           （编辑：吴梅芬）