市二中学高二高三教研活动反馈

零陵中学  陆宁昌

11月30日下午12点50分，市二中学举行2006学年公开教学展示活动。市二中学高三张菁老师和高二包亮老师分别为全区和外区老师公开展示了两节语文课，并进行了简要的说课反思。语文教研员程元、上官树红分别主持了课后的研讨活动。

张菁老师以《谱写我的音符》为课题上了一节高三作文讲评课。在高三话题作文复习过程中，她选取了一个比较独特的视角，以三篇学生习作《鲁迅，我想对你说》作为评讲材料，把评讲切入点放在了习作内容中“我”的抒写表现上，意图对高三模式作文教学有所突破。选取评讲的习作分“无我”、“有我”和“真我”三个梯度，让学生发现和感悟作文升格的写点所在。学生通过自己对习作优点和不足的评点交流和提出修改意见，体会了现今高考考场作文的一种价值取向，即作“真我”的文章要情真、理深，文章要写出朴实的“真我”情感和思想。张老师通过作文评讲课让学生明白“我写我心，我抒我情”的重要意义。

包亮老师以《曹操与杨修》为课题上了一节高二京剧剧本阅读课。他分“品故事”、“品人物”、“品矛盾”、“品悲剧”为阅读教学主线，从三国历史人物的悲剧引申到对悲剧的现实意义的思考，让学生感受认知“知识分子生存境况”的问题。作为四年教龄的青年教师，包老师对剧本内容的把握处理和对学生引导启发式的教学设计得到了在座许多语文老师的肯定。老师们从不同侧面列举了这堂语文课的亮点，也为他课堂上的细节处理提出了不同的思考建议。这堂课的闪光点是：课型设计条理清晰，长文短教，长文精教，有切入点和贯穿始终的一条线索；能抓住剧本人物的特点调动学生发掘能力；课后延伸很重要，文化热点能引发学生的关注反思现今知识分子的生存境况。这堂课的感悟点是：戏剧文学教学不能停留在文字的阅读上，品读欣赏还是要借助媒体手段，解决课堂读与演的效果比较。这堂课的不足点是：老师自身也反思到，朗读京剧剧本效果不是最好。这堂课的建议点是：可以改编成话剧，让学生学习的热情兴趣继续延伸。

南洋中学高二语文备课组为第三单元备课准备了充分的资料并做了详细的说明讲解，为老师上好课提供了许多有益的思路。杨老师特意为在座教师谈了自己校内公开课《光荣的荆棘路》的教后感，课堂设计思路中的仿写设计给予了大家很好的启迪。

教研员上官树红老师作最后总结，并布置和预告了下次教研活动内容。第六单元和第三单元教学内容可以穿插进行，诗歌鉴赏要逐步与高三衔接；下周四1点10分中国中学将在学校大礼堂举行市级公开课；中国中学校长孙占林将为老师作古典诗歌鉴赏教学方面的讲座，时间另行通知。学期末举行的区监控考，唐诗宋诗的诗歌鉴赏将列入考核范围。

（编辑：华颖）