一、2006年信息化工作情况回顾

我校以“建设硬件、强化培训、开发资源、服务师生”为信息化工作方针，信息质量在教育信息化建设中起着质和量关键作用，而决定信息质量的关键是人。这里仅就《零陵中学2006年度教育信息化工作小结》中“强化教师培训，提高教育信息化水平”这点谈学校信息采编现状及情况分析。

2006年1月—12月，区教育信息网上传零陵教育教学信息近120条，其中06年度教育工会信息为24条，通过教工之家验收，06学年第一学期截至2007年1月11日共54条。学校被区教育局评为“2006年度徐汇区教育系统新闻信息报道工作先进单位”。区教育局授予我本人“2006年度徐汇区教育优秀通讯员”荣誉称号。这些都与在座为零陵教育、教学、管理工作的老师大力支持分不开，应该是大家的荣誉。

栏目负责人：何佳萍、杨桦（德育）、奚冰倩（体卫艺科）、钮煊、夏莹（教学、教务）、居海青、岑建华（俱乐部）、陆晔（艺术总指导）、洪国华和政教处（禁毒示范教育）、蒋斐（心理）、华颖（语）、吴森（数）、蒋静（外）、陶晓彦（物信）、赵毅（生化）、洪国华（政）、 冯志哲（史地）、陆晔（音美）、黄蓉晖（体）。

从对2006学年第一学期上传的区级信息内容分布情况分析可以看出，采编信息来源反映政教团队和年级活动情况的信息比例很高，其次为教学处组织的校级公开教学、总结交流和督导活动，还有来自工会的活动报道。但是直接来自教研组层面和学生层面的教学、研究、学习信息比例极少。

从零陵中学校园网信息采编现状看，06学年第一学期（06年9月1日至07年1月11日）上传校园网零陵新闻85条；党建栏目共11条（党支部工作9条，共青团工作2条）；德育之窗共26条（德育动态17条，国旗下讲话8条，班主任培训1条，班级文化、社团文化、家长学校为0）；教学园地共58条（教学信息34条，招生政策14条，校本培训10条）；教育科研共21条（科研动态10条，普及指导2条，成果展示9条）；教工之家共32条（工会短讯24条，校务公开6条，生活保障2条）；体卫艺科共17条（特色教育0条，科技2条，艺术9条，学生作品0条，体育4条，卫生2条）；心理共15条；体育俱乐部共13条（简讯5条，公告1条，计划1条，年度荣誉1条，剑客风采5条；活动剪影0条）。这里面不包括上传的法律法规、规章制度类信息，去除了一些有题目和时间接点但没有实质内容的信息。下面是学科网站的采编情况：

语文组共42条，教研动态23条，计划总结2条，校本培训13条，试题汇编4条；

数学组共7条，教研动态2条，计划总结1条，校本培训4条，试题汇编0条；

英语组共22条，教研动态11条，计划总结2条，校本培训8条，试题汇编1条；

物理组共18条，教研动态3条，计划总结10条，校本培训4条，试题汇编1条；

化学组共11条，教研动态4条，计划总结2条，校本培训4条，试题汇编1条；

政治组共22条，教研动态4条，计划总结3条，校本培训15条，试题汇编0条；

史地组共2条，教研动态2条，计划总结0条，校本培训0条，试题汇编0条；

音美组共6条，教研动态1条，计划总结0条，校本培训0条，成果展示5条；

体育组共7条，教研动态0条，计划总结1条，校本培训5条，成果展示1条。

★这里我们先请政治组信息员洪国华老师简单谈谈自己组室信息工作收获和困惑。

1、通过比较我们发现，有些教研组没有教研动态，而有的教研组却高达23条，不能不说这里反映了一种现状，教研组怎么抓好自己组内的教研活动，怎么处理好区内教研活动和校内教研活动有机结合，将校内外教研活动资源化，用“他山之石”来工本校之“玉”。没有教研动态当然不是没有教研活动，校外教研活动安排在通知通告都有预告，教研组长和信息员可以根据这个来挖掘信息。当然困惑在于教研组长和组员有没有沟通，备课组组员有没有把教研组长的话放在心上去参加教研活动。

2、现在网上还能看到，有些教研活动信息就一句话。一次校外或校内的教研活动就一句话，这个教研活动别人最想了解当事人参研的情况和一些对本校本组有用的信息全然只有一个人知道，我想学校有关领导本想从一个侧面了解一下这个组的开展情况，估计就更难了。这不是做不做的问题，而是做没做好的问题。

3、学校工资分配方案保障机制的不足。一份责任，一份收获，这个不足本不存在，制定信息津贴是对我们这项工作的肯定，以往没有津贴，有些老师照样做得非常好。但通过一个学期的操作实践，我们高估了有些担任学校组室信息工作老师的责任心，这恰恰挫伤了踏实肯干的老师的积极性。我今天提出来，就是要对方案中不能调动信息工作积极性的机制问题提出自己的意见，希望能在下次教代会上改每月固定津贴为考核津贴，多劳多得、少劳少得、不劳不得。在绩效考核方案中对绩效奖金的发放应该考虑教师在平日工作中对信息工作的贡献，这个应该由教研组长根据组情制定行之有效的常规考核措施，充分调动各年级备课组的力量，学期统计信息量，考核组员的信息素养，使得信息量得到充实，质得到提高，推动各学科网站的建设。

这些情况和问题可以说我提得比较尖锐，可能触击我们自身教研组建设工作中存在的某些软肋。我们制定了《上海市零陵中学信息员工作职责》，也有对教研组的常规考核，以及教研组对教师的常规考核评估，但有要求、有考核标准而不执行，搭空架子，就会出现刚才我们提到的这些问题，这些教研组建设自身存在的问题如果说过去没有暴露，那么在徐汇区教育信息化大环境下，做不做和做得怎么样将一目了然。教育局对学校的各项评估考核，包括教研组建设考核也将在这里体现。

这些都需要我们教研组长、信息员率领全体教师一起努力。信息内容一般在事件发生一周内，不要超过一周时间，信息量的统计不要等到最后统计，这项工作也是做得不够的。我希望以后每月都有信息上传情况统计。本学期我们开过两次小型而简短的例会也是布置和督促完成这项重要的工作。从今年起，信息工作例会我们一学期至少两次，有专门签到和会议内容记录，作为存档资料，更好地规范这项工作。草拟试行《零陵中学教研（年级）组网站信息07年年检（自查）汇总表》，这是绩效考核中常规考核的一项硬指标，至于能硬到什么程度，这不是我能说了算的。总之，有前面打下的基础和取得的成绩，做好这项工作应该没有问题。

此外，学校教育信息化建设提升的空间不仅在信息传递这个层面，2007年的工作还有很多要做。我们这里大致列举这样十个方面的设想和思考：

⑴开拓教育、教学新平台，学校校园网BBS平台，实现师生无障碍校内外互动交流；

⑵邀请专家就课堂应用实践案例和课件制作发展方向方面的问题进行专题讲座，提高学校教师应用信息技术服务教育教学的水平；

⑶校园网为学生和家长提供充实的学习资源，为学生课外进行自主学习、研（探）究学习提供信息支持；

⑷学生网站网页建设和管理，尝试班级网页自主管理维护；

⑸图书馆管理系统及电子图书系统建设情况调研检查；

⑹整合信息与科研平台，整合资源，开展网上研讨交流活动；

⑺进一步探究信息技术和学科教学的整合；

⑻教研组，年级组，教科研平台信息情况调研检查，根据教研组规划，经学校同意，可以调整部分栏目；

⑼实施信息化评先标准条例，评选优秀教研组网页，信息化先进个人、组室，课件评比工作；

⑽区校骨干、学科带头人、优秀班主任网络平台设置，个人资料整理上传校网络平台。

二、2006年教科研工作情况回顾

本着进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效的指导思想，紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式，做到以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨，注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能。根据区教科研工作计划和学校工作计划，本学期学校教科研工作总结如下： 

（一）普及与推广工作

1、实施“智力引进工程”，组织以校为本，范式教学公开教学活动阶段总结、心理辅导专家曹钊俊作“与学生共同成长”专题报告。

2、推广项目的前期工作：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理辅导》上海市教委第八届教育科研成果二等奖，作为学校推进心理教育的一项重要工作。

（二）指导、咨询工作

1、围绕二期课改教师研究专项课题，指导教师进行教育科研工作，与教师探讨课题选择、科研方法等。

2、积极开展教科研信息情报收集工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展学校二期课改教师研究专项课题立项申报工作，课题立项向德育科研倾斜。这项工作需要年级组、教研组一起来做。

（三）管理工作

1、建立了教科研工作的各项规章制度。

2、搜集各级各类教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，到档案室备案存档。教科研室在零陵中学网站成果展示栏目上公布，学校已经于06年12月底予以80—300元不等的奖励。

陈悦《一定物质的量浓度溶液的配制》在《化学教学》杂志社（国家级）主办的“化学新课程优秀教学设计评比”中获“二等奖”，并发表在12月增刊上（列入07年奖励对象）；

翁振昆《高中物理研究性学习中教师的调控策略初探》和陆宁昌《新课程下说课一则——谈小说〈笛梦〉的授课思路》获“2005中国教育系统（基础教育）年度论文评选”一等奖；

黄振忠、陆宁昌《创设信息教育环境，推进学校教育改革》、《创设真实生活情境，提升德育工作效能》、陈悦《基于真实问题情境下学生课堂自主性学习的实践》、吴森《谈〈向量〉的授课思路》、张苏《有趣的几何作图》、程众歆《猜想与假设》获“2005中国教育系统（基础教育）年度论文评选”二等奖；

《创设真实生活情境，提升德育工作效能》获中国教育教学研究会2005年度成果奖（管理成果）；

黄振忠《高考英语语法词汇大全》（合作主编）东华大学出版社2006年1月；

陆宁昌《中学生常备古典名句词典》（主编）汉语大词典出版社2006年5月；

陆宁昌《对“育人典故”的三思》收录于《人文·师爱·育德》上海科学普及出版社2006年7月

陆晔《九年义务教育课本 音乐教学参考资料 六年级第二学期（试用本）》参与编写第六课《奇妙的电子音乐》少年儿童出版社2006年1月；

洪国华主题教育课教案《认清形式  抵制毒品》、主题班会教案《青少年要远离毒品》收录于《上海市中小学毒品预防教育教案集》上海教育出版社2006年8月；

《徐汇教育》2006年第4期俞怡《充分展示思维过程  提升学生思维品质》；

《徐汇教育》2006年第10期东招娣《浅谈初三英语考纲词汇的有效复习》

3、完成零陵中学教育科研网页信息的充实，展示交流教师科研成果，完善了各教研组网站信息的正常运行。

4、完成12月份《徐汇区学校教育科研06年年检（自查）汇总表》。

（四）研究工作

1、《高中化学定量实验教学设计》在课题组长赵毅和教研组长陈悦共同努力下完成研究综述，已将其相关内容提交结题，其中课题成果之一《一定物质的量浓度溶液的配制》在《化学教学》杂志社（国家级）主办的“化学新课程优秀教学设计评比”中获“二等奖”，并发表在12月增刊上；

《中学生常备古典名句词典》编写在语文组陆宁昌、吴梅芬、任洁、王富娥共同努力下已结题出版；

《高一新生英语学习策略调查研究》蒋静通过问卷调查梳理，撰写了调查研究报告；

《对预初数学课堂情境教学的研究》徐娟的结题综述还没有完成，但课案资料比较丰富。

协助何佳萍完成《健全“结对谈心制度”，深化党建带团建工作》的团建工作论文，参评“五四”团队；

协助工会完成《教工之家为教工》的验收总结报告。

2、完善校本培训规划，依托信息平台在推进各组室校本培训工作方面做了一些工作。“三课”公开教学的课案收集上传，参与了公开教学阶段总结的信息报道。帮助“耕耘”“育人”两奖候选人梳理资料，其中有许多有价值的经验值得进一步研究。

★我们请化学组组长陈悦老师谈谈自己教科研工作和教研组建设工作的收获及困惑。

三、2007年教科研工作思考

限于本人的工作经验和专业水平，也限于本人的工作精力，作为学校教科研具体工作的负责老师，我还有相当多地方做得不够，也希望在新的一年中能与在座教研组长和信息员（教科研骨干）研究合作，不断从我们工作实践中探索、研究、总结、反思，不断将已有的行之有效的经验成果推广转化为课堂教学实践行为，提升自身专业化水平。面对硬伤、不足，我不能只谈困惑，不想办法。“找理由还是想办法”这是一个需要选择的问题，我选择找问题，想办法。下面就教科研四个方面具体工作存在的不足和困惑，我谈四点解惑思路，希望能结合教研组建设这个主题与大家一起来思考解决：

（一）普及与推广工作

1、实施“智力引进工程”困惑。学校引进专家辅导是有一定困难的，但请来的专家辅导要更有专题针对性，更要下到基层教研组组织进行互动式辅导。

我们更多的是要依赖我们有某方面专长的教师，开展面对面校本交流，在座教研组长应该是有专长的教师之一，可以在本组内设定一个教研专题，在固定的时间和固定的场合进行学科教学和科研知识等方面的讲座培训、学习研讨，既可以是专题讲座，也可以是专题讨论，可以交叉分组、组组联合等形式开展组内教师论坛，增强对学科教科研意义的认识，提高广大教师依靠科研升华自我的能动性。这叫“任务驱动式智力引进”，一定要开学前做好充分的布置准备，专题落实到人。

2、心理教育推广项目的困惑。市四中学《网络成瘾中学生的团体心理辅导》上海市教委第八届教育科研成果二等奖，但老师知之甚少。

心理教育已经不再是一门可有可无的教育。学科教育的心理因素已成为提高课堂教学活力，发挥学生主动学力的一个重要的因素。我们的推广是借鉴，但决不是重复再做一边，可以借助这个推广引申出本学科领域的在心理教育辅导方面的探索研究。这方面可以和蒋斐老师合作，我们有一个打算，参与南洋中学区级课题研究，这也可以是一种“智力引进”，我称之为“课题引领式智力引进”。不会做的课题，让别人带带自己一起做。

（二）指导、咨询工作

1、教科研指导工作的困惑。如何合理的抽出时间与老师商讨问题。

指导教师做课题选择、科研方法、开题报告的撰写、中期汇总、结题报告等教科研工作时，一方面要求我和课题负责人经常抽空到老师办公室切磋商量，另一方面可以像心理咨询室那样，设立固定时间、固定场所，方便课题组集中商讨问题，现在的资料室是目前比较理想的场所。

2、教科研信息情报收集工作的困惑。信息情报随处有，但收集工作难在有心。

教研组长和信息员作为教科研骨干力量，可以发挥自身优势，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展与教师课改研究相关的课题立项申报工作，立项课题涉及管理、学科教学、德育、心理等方面，课题指南就是这样一步一步筛选出来的。这项工作需要分层到教学处、政教处、教研组、年级组、备课组一起来做。我有一个设想，教研组信息员就是教研组长的得力助手，工会小组长就是年级组长的得力助手，两个助手从学科教研和年级德育两个层面，可以发觉很多有意义有价值的教育教学信息情报，撰写上传到网上，就能看到各组工作开展的实际情况。

通过这种分层，可以进一步加强学校教科研网站和学科网站的信息建设，积极将各教研组、年级组教育教学动态和成果（比如一次家长会，我就不可能每个家长会都参加，只有通过工会小组长）输送到学校的学科网站、德育之窗、教科研网，为学校教育教学服务。

（三）管理工作

1、落实教科研工作的各项规章制度的困惑。

落实需要有考核机制保障。面对上级对学校评价衡量的重心转移，学校对教研组和年级组的教育科研状况应该研究出台新的考核办法，纳入覆盖中层干部、教研组长、年级组长和教师的绩效评估。学校目前的教科研奖励范围还不够广泛，奖励力度还有待加大。因为教育科研不是上一节课，而是为一节课的成功和失败寻找规律和原因，是在一节课以外做大量的学习、思考工作。工作量衡量的标准不能以一节课来衡量，这样让广大参与群众性教育科研工作的教师看到的是付出与回报的基本等量价值，这是对教师自身价值提升的一种肯定。当然，高素质的教师是会讲奉献，是会把发展的眼光放得更远，而不会计较眼前的得失。

2、教师研究过程和取得成果成绩的困惑。教师留存整理资料的意识淡薄，备案存档意识的淡薄，使得许多做出成绩的教师没有得到奖励兑现。

所有成果成绩要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，并到档案室备案存档。教科研室和各学科网站的信息员要在最快的时间（登记一周内）将这些成果、证书的电子文档上传展示在相应的网站栏目内。

3、2007年，各教研（年级）组将草拟试行《零陵中学教研（年级）组教育科研07年年检（自查）汇总表》，作为教学处、政教处对教研组、年级组年度绩效考核配套内容之一。

（四）研究工作

1、课题研究的困惑。“瞄准不难，难在发射”，从某中意义上讲，发射比瞄准更重要，因为发射之后可以在运动中会发现更多的机会，在运动中矫正瞄准的方位。也就是说，在课题研究中，选题立项不难，难在开题研究和持之以恒的团队合作。

比如，《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究，是以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，但我认为这个课题没有做好，责任在我。今年，这个课题可以借助学校加强教研组建设、加强校本研修考核和落实学校三年规划承前启后关键年的契机，在我们教研组现有的基础上全面推进。我们可以看到，从无到有是进步，从有到优和从优到特更是进步。届时，学校要从教研组学科网站信息量、教师信息素养、课堂教学信息化、教师教育教学科研成果等诸多方面更加全面的反映出教研组的建设情况，我们要形成各个教研组都要有自己研究的优势项目和特色品牌，教师进行教学信息化和教育科研工作的参与率上有明显提升这样的局面，为明年三年规划的落实打下扎实的基础。科研是讲数据的，我相信，这个课题做得好不好，一定会有很多令人信服的数据在明年这个时候说明问题，就像上面被统计的信息量数据那样直观可见。

我收集了相关资料，为各教研组准备了一份课题指南，希望能看到教研组在这方面的研究意向。年级组的我已通过政教处下发了。

2、课题结题后的困惑。成果睡觉是现在研究的普遍现象。

课题组现有的研究成果和经验有待进一步修整、提升，在教育教学实践过程中尽量寻找机会重复验证（必要时在取得学校同意的情况下，可以跨年级借班实践，以提高研究的可信度），关键性成果一定要争取在年内发表或选送参评各级各类教育科研成果评比（参评费一般从课题经费中自理，学校组织的除外），有了评比结果必须按规定程序备案存档，并作为教研组课题建设的一个成绩，学校根据实际情况对成果所有人年终一次性奖励。

同时教师对实践中尚未解决或有待重新认识的问题要再次进行反思，确立重新研究和实践的课题方向。我在想，在一些条件成熟的老师那里，可以给这个老师上课的班级贯以“某某学科实验班”的名称，以区别于非实验班级，比较研究行为实施的成效。这只是设想，还没有得到学校的论证，但这里一定是条件成熟的老师那里，这样做肯定会有很多意想不到的效果。

另外，我和在座各位教科研骨干可以一起汇总打造学校丰富的教科研信息资料库，为教师进行教科研工作提供方便。教师可以及时共享教科研课题研究的优秀课案、课件、课例、说课稿、论文及教科研辅导资料、图书信息。我想，我们可以把这项工作参与到教育学院汪人老师主持的区级课题《切合教师实际的教育科研方法研究》和正在筹建的徐汇教育博客，这个区级课题的研究和徐汇教育博客可以直接从我们自己做的课题研究中挖掘资源，一举两得。

还有一个信息，就是“创建学校教师志愿者队伍”的一个市级课题，这是我在参加“国栋慈善教育基金”教师志愿者中心组活动得来的消息，具体怎么做要和党支部、教工团一起商量。