各学校：

为了进一步推动上海市中小学现代教育技术的发展，更快、更好地推广和移植各理事单位在教育技术方面所取得的研究成果，经专委会常务理事会研究，决定开展2006年度优秀研究论文评选活动。现将有关事项通知如下：

一、         组织机构

主办单位：上海市教育技术协会基础教育专业委员会

拟建立专业委员会2006年度优秀论文评选活动组织委员会和评审委员会（名单另发），具体实施优秀论文评选工作。

二、         评选内容

本次评选论文的内容要求突出教育技术在教育领域中的应用性、推广性和可探讨性。以下为供参考的评选范围。

1、            教育技术与素质教育、创新教育关系的理论探讨与分析；

2、            信息技术教育应用的实效问题；

3、           信息技术教育应用中的瓶颈与发展对策；

4、            学校信息化环境的优化及应用；

5、            校园网在学校教育中的应用；

6、            教育技术在远程教育教学中的应用；

7、            教育资源开发与应用研究；

8、            教育软件设计、开发、应用的研究；

9、            有关教育技术的课题研究报告；

10、       应用教育技术进行教育教学管理研究；

三、         评选要求

1、            与教育技术、信息技术和教育教学相关；

2、            理论研究与实际应用相结合，学术上具有创新意义和实用价值，在实践层面上具有可行性及可推广性；

3、            符合论文的一般规范（如论点清楚，数据充实，文章严谨，文字精炼）。

四、         参评对象

1、   上海市教育技术协会基础教育专业委员会个人会员。

2、   上海市教育技术协会基础教育专业委员会会员单位。

五、         参评要求

1、            2005年以来的新作，不论发表或未发表的文章均可参评，以未发表的文章为主；

2、            参评论文字数不超过6000字，格式要求见附件一；

3、            论文一律用A4纸打印一份，同时以光盘形式提交电子稿；

4、            正文要回避作者及单位，另加封面写明作者姓名、单位、职务、地址、电话；

5、            论文第一作者必须提供详细通信地址、邮编、电话和E-mail地址，并提供不超过100字的个人简介；

6、            每篇参评论文必须填写好统一的参评报名表格（见附件二）。

注：参评论文若不符合参评要求中任何一项，一律不予入围参评。

六、         报送办法

1、            各参评学校将参评论文报送至区县。

2、            各区县根据各自情况进行初评。

3、            各区县应填写“参赛入选论文明细表”，一并将该明细表和参评论文报送上海市教育技术协会基础教育专业委员会，由评选活动的评审委员会进行终评。每个区县报送参评论文不超过10篇；

4、            根据相关规定，每篇报送上海市教育技术协会基础教育专业委员会参评的论文需缴纳参评费50元整，由上海市教育技术协会开具发票。

七、         报送及评选日程安排

各学校报送日期：2006年12月8日下午1：30－4：30；

2006年12月11日上午8：30－11：00 下午1：30－4：30

发出获选通知日期：2006年12月25日；

颁奖大会的日期（初定）：2007年初。

八、         奖项设置及奖励办法

1、   论文奖如下表：

2、   优秀组织奖：以区县为单位，奖励有效组织此次评选活动的单位，具体名额及奖励形式视具体情况而定。

3、   论文奖和优秀组织奖由上海市教育技术协会基础教育专业委员会颁发证书。未发表过的获奖论文将根据作者意愿在协会刊物或其他教育技术杂志上发表。

九、         报送地址及联系人

徐汇区教师进修学院1号楼511室  邮编：200032

联系人：陈昶、张德音

联系电话：64030088×1001 或 1005

附件1：参评论文格式要求

附件2：上海市教育技术协会基础教育专业委员会优秀论文参评报名表

附件3：参赛入选论文明细表（样表）

上海市教育技术协会基础教育专业委员会

二〇〇六年十一月二十四日

附件一：参评论文格式要求

1         论文一律用A4纸打印。文章标题格式为：黑体三号（加粗），若有副标题，则格式为：宋体四号。其他格式见各项要求。

2         论文整体结构

（1）标题，（2）副标题（如果有），（3）摘要（100-200字左右），（4）关键词，（5）正文，（6）参考文献，（7）附录（如果有）。

3         摘要

3.1    字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。

3.2    论文应具有中文摘要，中文摘要前加“摘要：”作为标识。

3.3    摘要的撰写应体现目的、方法、结果、结论4大要素，遵循客观性原则、准确性原则、简练性原则、规范性原则。

4         关键词

4.1    字体为宋体，字号为五号，行间距为1.5倍。

4.2    文稿应具有中文关键词，关键词前加“关键词：”作为标识。

4.3    每篇文章可选3—8个关键词，多个关键词之间以分号分隔。

5         正文基本格式

5.1    正文字体为宋体，字号为小四字，行间距为1.5倍。

5.2    正文一般有引言、主论和结论或结束语三部分组成。

5.3    各级标题：标号分别为：“1”“1.1”“1.1.1”，不必分太细。

Ø     一级标题“1”：为四号宋体、加黑，空两格，独立占行，尾部不得加标点；

Ø     二级标题“1.1”：为小四宋体，加黑，空两格，独立占行，尾部不得加标点；

Ø     三级标题“1.1.1”以后：均为小四宋体，不再加黑，如果段落内容较长，可以独立占行，独立占行时尾部不得加标点，如果没有独立占行，加“。”

5.4    插图和表格

(1)             插图的图续应放在插图的下方，居中排印。

(2)             表格的表头应放在表格的上部，居中排印；表格的左右边框线应去掉；表格中的文字结束时，不使用“。”。

5.5    公式与数字

公式应单占一行并居中排印，末了不必加标点符号；一行如有两个以上式子的，可用标点符号隔开，解释公式中的变量应以“式中：”作为标识，左顶格排印。其基本格式为：X+Y=C

式中：X代表。。。。。。；

Y代表。。。。。。；

C代表。。。。。。。

文稿中的纯数字，应用阿拉伯数字表示。

5.6    注释

注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，以脚注形式排印。注释用数字加圆圈标注，如①②③。脚注字体为宋体，字号为小五。

5.6.1   直接引用的

Ø     作者姓名(或××主编)：《著作名称》，××出版社×年×月第×版，第×页-第×页；

Ø     作者姓名：《文章名称》，××杂志，×年×期；

Ø     作者姓名：《文章名称》，××网，网址，×年×月×日下载；

Ø     《××法规》，第×条；

……

5.6.2    间接引用

参见××作者：……

5.6.3    转引

转引自××作者：……

5.7    参考文献

“参考文献”字样格式：四号、宋体、加粗、顶格。具体参考内容为小四宋体，行间距为1.5倍。

5.7.1   参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后。

5.7.2   以“参考文献：”（左顶格）作为标识。

5.7.3   参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的指示序号格式一致，每一条参考文献条目的最后均以“.”结束。

5.7.4   各类参考文献条目的编排格式如下：

5.7.4.1       连续出版物（含期刊）

［序号］ 主要责任者．文献题名［J］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

例如: ［１］ 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究［Ｊ］．太原理工大学学报, 2001，32(1)：51-53.

［2］赵建民，陆宏．智能辅助教学系统模型的设计与展望［Ｊ］．中国电化教育研究, 2004，32(1)：21-23.

5.7.4.2       专著

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：［３］ 刘国钧，王连成．图书馆史研究［Ｍ］．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

5.7.4.3       论文集

［序号］ 主要责任者．文献题名[Ｃ]∥主编．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：［4］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［Ｃ］．中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

5.7.4.4       学位论文

［序号］ 主要责任．文献题名［Ｄ］．保存地：保存单位，年份．

如：［5］张和生．地质力学系统理论［Ｄ．太原：太原理工大学，1998．

5.7.4.5       报告

［序号］ 主要责任．文献题名［Ｒ］．报告地：报告会主办单位，年份．

例如：［6］冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析［Ｒ］.北京：清华大学核能技术设计研究院,1997．

5.7.4.6       专利文献

［序号］专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，发布日期．

例如：[7］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［Ｐ］．中国专利：881056078，1983-08-12．

5.7.4.7       国际、国家标准

［序号］标准代号，标准名称［S］．出版地：出版者，出版年．

例如：[8] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996．

5.7.4.8       报纸文章

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．

例如：［9］谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

5.7.4.9       电子文献

[序号］ 主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的期/引用日期(任选)．

例如：[10] 王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的［EB/OL］．

注：文献类型及载体类型标识

参考文献类型：专著、论文集、报纸文章、期刊文章、学位论文、报告、标准、专利；

文献类型标识：M、C、N、J、D、R、S、P；

对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

对于数据库（database）、计算机程序（computer program）及电子公告（electronic bulletin board ）等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

电子参考文献类型：数据库、计算机程序、电子公告

电子文献类型标识：DB、CP、EB

电子文献的载体类型及其标识：

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带（magnetic tape）—MT，磁盘（disk）—DK，光盘（CD-ROM）—CD，联机网络（online）—OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

[文献类型标识/载体类型标识]

如：[DB/OL]—联机网上数据库（database online）

[DB/MT]—磁带数据库（database on magnetic tape）

[M/CD]—光盘图书（monograph on CD-ROM）

[CP/DK]—磁盘软件（computer program on disk）

[EB/OL]—网上电子公告（electronic bulletin board online）

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

范例如下：

教育资源库的建设与应用研究

——以上海市教育资源库建设为例

摘要：教育资源库的建设与应用历来存在“两张皮”的问题。

关键词：教育资源库建设体系研究，教育资源库应用体系研究

1         引言

2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下， 国家级教育资源库建设研究（NERRP）项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展起来。

2         教育资源库的建设体系

2.1    调查研究

2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下， 国家级教育资源库建设研究（NERRP）项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展起来。[1]

表一：中国教育资源库建设情况调查表

图一：信息技术与学科整合

3         结语

2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下， 国家级教育资源库建设研究（NERRP）项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展起来。

参考文献：

[１］ 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J]．太原理工大学学报, 2001，32(1)：51-53.

[2］赵建民，陆宏．智能辅助教学系统模型的设计与展望［Ｊ］．中国电化教育研究, 2004，32(1)：21-23.

[３］ 刘国钧，王连成．图书馆史研究［Ｍ］．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

[4］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［Ｃ］．中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

[5］张和生．地质力学系统理论［Ｄ．太原：太原理工大学，1998．

[6］冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析［Ｒ］.北京：清华大学核能技术设计研究院,1997．

[7］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［Ｐ］．中国专利：881056078，1983-08-12．

[8] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996．

［9］谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

[10]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的［EB/OL］．

附件二：

上海市教育技术协会基础教育专业委员会

优秀论文参评报名表

注：个人简介不超过100字；若有第三作者或其他说明在备注中注明。

[1]李天顺：《中国教育资源库建设与应用的发展》，中国电化教育研究，1999年第3期；