对青年教师培养：

为促进我区青年教师更好地成长，切实为青年教师搭建发展平台，打造优秀青年教师群体，实施素质教育，体现课改精神，聚焦课堂教学，彰显人格魅力，以师德修养与教学能力为主要内容，在遵循“公开、公平、公正”原则的基础上，采取“分级分类”评审的办法，评选出青年教师中的佼佼者，进一步激发青年教师加强师德修养、积极投身课堂教学研究和实践的热情，为我区青年教师人才的不断涌现搭建发展平台，从而为建设一支专业型的青年教师人才队伍打好基础。学校积极组织开展青年教师校、区“骏马奖”的评选、公开课、青年教师汇报课、被带教展示课等。

对中老教师培养：

为促进我区中老年教师更好地发挥引领作用，切实为优秀的中老年骨干教师的发展搭建展示业绩和风格的平台，打造个人的教学特色，实施素质教育，体现课改精神，突出教学特色，彰显人格魅力，以师德修养与教学特色为主要内容，在遵循“公开、公平、公正”原则的基础上，采取“分级分类”的评审办法，评选出中老年教师中师德优良、教学特色明显的优秀者，充分发挥他们的引领作用。学校积极组织开展中老年教师校、区“耕耘奖”的评选、公开课、骨干教师示范课、教研组长率先引领课等。

青年教师是学校的未来，具有一定的教育基础知识和专业知识，但缺乏理论与实践相结合的经验和实际教学、教育经验。教师生涯的最初几年，对一个教师的成长和发展具有重大影响，因此聘请有经验、有责任感的骨干教师任青年教师的带教导师，是一项师资队伍建设的必不可少的工作。为使带教工作正常化、制度化，特制定《青年教师教学带教条例》，为发展健康的教师队伍起推动作用。

对带教青年教师的中老年骨干教师，学校有明确的奖校金奖励方案，从而对此项工作的发展起到保障作用。