首 页  学校概况  党务公开  德育之窗  教学园地  教育科研  师资队伍  健康促进  文明校园  预决算公开栏  校长信箱  防范学生欺凌举报邮箱
相关内容列表
零陵中学 “社区点亮生活”课程项目走进社区,宣讲文明养犬
零陵中学校级骨干教师履职推进会日前举行
英国特色学校联合会代表团访问零陵中学探讨数学教育
零陵中学举行局学科带头人和中青年骨干教师申报参评工作专题会议
零陵中学教研组长论坛思困惑,谈对策
自主交流,集成出新:零陵中学举行“社区点亮生活”项目组阶段推进会
零陵中学积极参与“社区点亮生活”主题课程共建项目
规范解题,精学细导:零陵中学举行数学教研组校内公开研讨活动
零陵中学10学年“三奖”入围赛评审工作日前结束(图文)
零陵中学举行初二年级教育教学视导工作反馈(图文)
零陵中学2010学年“两奖”评比结果公示
零陵中学学术节举行“以学定教”有效教学经验分享会(图文)
零陵中学学术节举行“特级教师谈命题”活动
零陵中学初高中毕业班教育教学经验交流会日前举行
零陵中学教师带教签约仪式日前举行
高三学生动员大会日前举行
市教育考试院发布2010年上海高考试卷评析:世博会、曹操墓等热点入题
能力考查渐成高考趋势
中考冲刺误区1•2•3
中考语文,最后如何查缺补漏
 
 
 

先学后教,以学定教:零陵中学举行英语教研组校内公开研讨活动
2011-05-07  作者(来源):零陵中学 陆宁昌

5月6日下午,零陵中学以“先学后教,以学定教”为主题,举行英语教研组校内公开研讨活动。英语教研组组长沈奕主持整场活动。副校长张孜燕作点评讲话。

作为一次校内公开教学研讨活动,英语教研组以词汇学案统整教学为例,对“先教后学”理念下的词汇学案作了概念解读。研讨活动还就课例剖析、学案优势和困惑对策作了交流。

据了解,英语教研组的“词汇学案”源自“先学后教”的教学理念,相对于传统的“以‘教’为基础,先‘教’后‘学’的做法,“先学”中的“先”字,更多地强调学生的主体意识和积极主动的学习态度,“后教”中的“后”字则更多的强调老师以“服务者、促进者“的身份积极参与到学生的学习中来,提供适合学生学习的可操作学习方式。

研讨活动中,蒋静、张蕊蕊、金蕾三位英语教师分别从高中三个学段的实践课例出发,介绍了自己实践经验和体会。蒋静老师以本学期一次公开课为例,介绍了自己如何从课前掌握词汇、课堂训练词汇、课后拓展词汇三个层面,以丰富的教学方式帮助和指导学生学习掌握词汇构词的方法。张蕊蕊老师介绍了自己按照选词填空、择句入表、归纳整理三个步骤进行“词汇学案”课堂教学的做法。金蕾老师从高三实战出发,分析了“词表法学案”在高三教学中的利弊。

几位老师的发言充分体现了学校高中英语备课组之间的团队合作意识和孜孜以求的不懈努力。组长沈奕也坦言,在实施和推进“词汇学案”实践研究中确实存在诸多困惑。但同时她也信心十足地展望了这种教学探索的广阔前景。她希望每位教师以研究者、实践者的姿态,以“先学后教,以学定教,把学生摆在第一位”的教学理念,在实践中更新观念,丰富和完善“词汇学案”,以教师的高素养赢得教学的高效益。

(摄影:陆宁昌)


关闭窗口
   
 

                                                                                                                

沪公网安备 31010402000389号