教研组工作历来是学校学科课程建设的主阵地，也是教师专业成长的教学研究组织。但在实际工作中，许多主客观因素影响和困扰着教研组学科建设和教师专业发展。活动现场，11位教研组长从学科特点和工作实际出发，结合开学以来对教研组工作的思考，分析了学科专业研究和教师专业发展存在的问题，并提出了工作思路。教研组长认为，学科教学质量需要有校本化的教学资源体系支撑，这是教研组应该化大力气加以研究的一项系统工程。大家提出，教研团队协作的关键是教研组长的专业领导力，要加强备课组内教学经验交流，提升工作实效。部分组长还就本组教师发展瓶颈作了分析，提出要在专业上凝聚和辅助教师一起成长。

张孜燕副校长结合新一轮局“学科带头人”、“中青年骨干教师”评选申报工作，提出要寻找教师专业发展突破方向，细化和落实教导处各项工作，向备课组常态管理要质量和效益。

据了解，针对学科教学研究存在的学段差异，学校已于近期明确初高中分组设置语、数、外教研组长，以加强学科初高中学段教研的针对性和有效性。

（摄影：陆宁昌）