【2012学年育人奖主题班会教案】
毕业季，成年时
班级：高三（1）班
班主任：张蕊蕊
【班会背景】
18岁是人生的一道重要的门槛，一方面，作为毕业季的学生，学业压力重，学习心态、状态的保持和提升需要强大的信念支持；另一方面，作为刚刚成年的准社会人，对自己的定位、人生观、价值观急需塑造和调整。组织此班会的活动即在于引导这个年龄阶段的学生，注重自我反省，明确目标，摒弃悲观、狭隘、自我、任性等缺点，在学习专业知识和学习做好社会人这两条轨道上都取得一定的进步。
【教育目标】
1. 认知目标：
了解“成年”的含义和意义，使学生认识到成年需要具备高度的责任意识和良好的自我管理意识
2. 行为目标：
适应社会角色的转变，明确前进目标，准确给自己定位
【班会流程】
1. 主持人引言
2. 小小擂台赛--- “缤纷的成年仪式”
3. 小小辩论台--- “成年是否代表着自由？”
4. 小小测评师---- “你是一个有责任心的人吗？”
5. 聆听80后、70后、60后各自对18岁的美好回忆（视频采访）
6. 畅想未来------我的未来不是梦
7. 成人仪式宣誓
【主题班会说课】
主题：毕业季，成年时
【活动背景】
18岁是人生的一道重要的门槛，一方面，作为毕业季的学生，学业压力重，学习心态、状态的保持和提升需要强大的信念支持；另一方面，作为刚刚成年的准社会人，对自己的定位、人生观、价值观急需塑造和调整。组织此班会的活动即在于引导我们这个年龄阶段的学生，注重自我反省，明确前进目标，摒弃悲观、狭隘、自我、任性等缺点，在学习专业知识和学习做社会人这两条轨道上都取得一定的进步。
【活动目标】
1. 认知目标：
让所有参与班会的学生能清楚的了解，在18岁这一年龄段，需要同时面对学校的小课堂和社会的大课堂。只有具备高度的责任意识和良好的自我管理意识才能促进各方面的进步。
2. 情感目标：
爱自己：理智面对挫折、珍惜生命
爱他人：学会感恩、心怀善念
爱社会：勇于担当、明辨是非、适应社会角色的转变
二、过程说明
1. 了解“成年”的含义。
在这个环节里，我以古今中外的成人仪式为主，设计各种问题，以擂台赛的形式，让学生了解各国的成人仪式的知识。让他们知道虽然从古至今仪式繁简不同，但每个国都很重视，因为成年代表年轻人取得了社会一员的资格 ，是他们成熟，独立和履行社会责任的标志
2. 明确“成年”的意义
为了让学生进一步明确成年的意义，我在第二环节设计了一个微型辩论赛，即“成年是否代表着自由？”，如题所示，希望通过学生正反方的辩论来明确成年的意义，那就是要对自己，对家人，对社会负责，不再是无拘无束的。
而接着的小小测评师环节，我设计了大约15道左右的问题，大多都是关于日常行为习惯方面的，然后让学生进行自我评定，旨在让学生明白责任感的培养从日常规范开始，引导他们培养自我管理意识。
1. 学做“成年人”
这个环节通过学生事先的采访调研，了解他们周围的事业有成的亲友们，在他们18岁时在学习 、家庭生活、参与社会活动等方面的想法和做法和得失。从而使学生明确前进目标，准确定位。理智面对挫折，学习如何做成年人。
