【2012学年育人奖主题班会教案】
主题：我是这样的少年吗？
班级：预初(1)班 班主任：谢建华
【德育目标】
1. 结合预初年级“讲文明礼仪”的教育主题，
2. 针对目前班级学生在课内、课外、校外、在击剑训练间隙所出现的不文明言行，希望在这次会议式的主题班会中，通过不同形式的内容，让每个学生参与到讨论中来，由他们自己来表达“我想成为怎样的少年呢？”
3.让学生能做到“知是非”到“明责任”到“担责任”。
【班会流程】
（一）在学校里看到的现象
1. 呈现学生在运动会上参与比赛的照片
2. 播放学生在课内认真听讲，积极举手发言的视频
3. 表演学生在课内开小差、插嘴、倒地耍无赖等不文明现象的哑剧
4. 呈现学生课间在教室抄作业、在走廊追逐玩耍的漫画和击剑训练间隙骂人的漫画
5. 呈现学生午饭后所摆放的饭盒的照片
学生就刚才所看到的照片、视频、哑剧、漫画等进行发言，谈谈“我是这样的少年吗？”，我们班级哪些同学做得非常好，哪些同学经常会有刚才所呈现的不文明行为？
（二）在社会上看到的现象
1. 朗读在公共汽车上看到的让座一幕的文章和呈现对应的漫画
2. 呈现闯红灯的漫画
3. 朗读新民网论“中国式过马路”是规则失范的缩影
学生就刚才看到的漫画和听到的内容，谈谈“我是这样的少年吗？”假如“我”在这样的场合下，“我”会采取怎样的行为呢？
（三）我能成为怎样的少年呢？
结合在校内看到的现象和在社会上看到的现象，请学生谈谈“我能成为怎样的少年呢？”
（四）大合唱《少年先锋队队歌》
通过唱队歌，鼓励我们的同学，青少年就应该朝气蓬勃，就应该积极向上，不断向社会传播美，每个同学都应该做讲文明、讲礼仪的好少年。
【2012学年育人奖主题班会说课】
我是这样的少年吗？
很高兴能与大家一起分享一节主题班会的设计，课的主题是“我是这样的少年吗？”。
本节主题班会的对象是预初（1）的学生，我们班级是个击剑班，共有学生31名。虽然进入初中学习刚刚二个月左右的时间，但是城市独生子女在充满溺爱、宽容、迁就的氛围里大多都养成了自私、任性、狭隘的毛病。所以日常学习与训练时一些小摩擦也屡见不鲜，这些小摩擦大多是由于同学之间的不文明的言行和举动造成的。本来12-13岁的孩子就好玩爱闹，而练习击剑的学生又更加好动爱吵，上课
本节班会的主题是“你是这样的少年吗？”德育目标分别是
1、 讨论同学们在课内、课外、校外、在击剑训练间隙所出现的不文明言行，引发他们对“我想成为怎样的少年呢？”的思考。
2、 提高学生的道德修养，培养学生做讲文明守规范的好学生。
围绕“我是这样的少年吗？这个主题以及它的德育目标，我设计了以下几个环节”：
（一）在学校里看到的现象（学校、班级文明、不文明现象掠影）
6. 呈现学生在运动会上参与比赛的照片
7. 播放学生在课内认真听讲，积极举手发言的视频
8. 表演学生在课内开小差、插嘴、倒地耍无赖等不文明现象的哑剧
9. 呈现学生课间在教室抄作业、在走廊追逐玩耍的漫画和击剑训练间隙骂人的漫画
10. 呈现学生午饭后所摆放的饭盒的照片
学生就刚才所看到的照片、视频、哑剧、漫画等进行发言，谈谈“我是这样的少年吗？”，我们班级哪些同学做得非常好，哪些同学经常会有刚才所呈现的不文明行为？
（二）在社会上看到的现象（社会文明、不文明现象掠影）
1. 朗读在公共汽车上看到的让座一幕的文章和呈现对应的漫画
4. 呈现闯红灯的漫画
5. 朗读新民网论“中国式过马路”是规则失范的缩影
学生就刚才看到的漫画和听到的内容，谈谈“我是这样的少年吗？”假如“我”在这样的场合下，“我”会采取怎样的行为呢？
（三）我想成为怎样的少年呢？（“我想成为怎样的少年呢？”的讨论）
结合在校内看到的现象和在社会上看到的现象，请学生谈谈“我能成为怎样的少年呢？”
（四）大合唱《少年先锋队队歌》。
通过唱队歌，鼓励我们的同学，青少年就应该朝气蓬勃，就应该积极向上，不断向社会传播美，每个同学都应该做讲文明、讲礼仪的好少年。
在学校里看到的现象，我安排了二个正面的内容，三个负面的内容。通过正面的信息来表扬我们做得好的学生，通过负面的信息来督促有待改进的学生，特别是请学生表演关于在课内开小差、插嘴、倒地耍无赖等不文明现象的哑剧。
1. 男生小马活泼好动，惹人喜爱，但上课喜欢插嘴，老师提醒他之后，他会马上改正，然后重犯相同的错误，之后他会用手打自己的嘴和脸，又自言自语道：“我错了，我马上改”。我邀请他本色出演他自己。
2. 另一男生小江像“饭泡粥”，又像“碰哭精”，上课喜欢插嘴，喜欢多管闲事，喜欢惹事生非，更喜欢每天哭几回，有一次上课拿不出作业，在找作业时不小心摔地上，然后他就故意躺在地上哭，不肯起来，乘机逃脱检查作业。在又一次课后躺在地上哭的时候，我正好走进教室，我着急地询问他“老师能否扶你起来？”“你能否站起来？”“老师要不要送你去医院？”在听到了我的关切询问之后，他迅速站了起来。在旁边无其他人时，我悄悄问他：“你是不是需要老师特别关爱你？”他郑重其事地点点头。我邀请他本色出演他自己。
3. 第三个男生小陈是我们班级学习成绩不太理想的一个，没有良好的学习习惯，做事拖拉，家长很溺爱自己的孩子又没有相应的手段，导致学习成绩遥遥落后。我邀请他扮演哑剧中的老师，让他过一回老师瘾。
我请这三个学生表演哑剧，主要想通过这样的方式来鼓励他们及早认识到自己的问题，及早改正自己的错误，同时也教育其他同学应该讲文明礼仪，在校做遵守中学生行为规范的好少年。
苏霍姆林斯基曾经说：“成功的教育应该使学生没有意识到教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”站在学生的角度来看，这件事情非常实用，是每个老师渴望做到的。
