研讨活动中，刘宏钢等八位教师分别结合中高考命题呈现的特点，从不同角度有所侧重地畅谈自己在学科教学和学科建设方面的思考。刘宏钢老师从数学高考能力立意层面看课堂教学效益问题，提出“要有效地‘唤醒’学生，激发和培养学生的学习动机，转变学生的学习方式，强化自主学习”，“教师要扮演的角色就是激活课堂，引导学生有效地学的‘导演’”。她认为，“高考试卷为我们课堂教学提供了一种理念，把考查能力作为方向，把学科作为一种素养、一种品质、一种文化来传递，对课程改革起到引领作用。”

陆宁昌老师从上海卷现代文阅读角度谈高考对高中语文课堂教学的导向。他认为，“今天的考试不仅是对学习成果的评价，也逐渐发展为语文学习的延续和拓展”，“要认识到考试已不再是静态结果的评价，而是动态的沉浸、体验、感悟和思辨的学习过程，需要教师注重平日教学方法和教学策略的改进。”专题发言的教师或从新课改实施策略层面，或从教学新举措层面，或从学习习惯培养层面，或从课改导向层面，引发了教师们对自身教学的反思，体现了校园学术研讨活动“用理念指导教学行动，用智慧改善教学行为”的宗旨。

校长朱荣林、副校长陈学智、胡化平分别参加了各专场研讨活动。他们对老师们在平日教学工作中所作的思考予以了充分肯定，对大家通过中高考试卷解读工作研究来审视课堂教学问题的做法表示赞同。零陵中学首届校园学术节专题研讨区级展示切入“中高考命题亮点”的研讨角度，为推进新课程校本实施提供了一条研究途径，充分体现了“没有批判，没有反思，就没有学术的进步，就没有专业提升和教育发展”的研讨理念。

（摄影：张龙彪、陆宁昌）