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学校重视对干部进行廉洁自律教育，以勤政廉政优政为重点，注重整体设计，密切联系教育教学的实际工作，将理论学习落实到教育、教学、后勤服务的管理实践中，落实到干部群体的思想行为中。努力做到学习与调研相结合（重点、难点工作以项目的形式推进）、学习与宣传相结合、学习与指导工作相结合（重要工作、重大活动的总结、案例教学）。在加强干部廉洁自律教育过程中，又以实施、推进校务公开为抓手，以完善监督程序为目标，用制度来约束、保护干部，指导学校教育改革和发展的实践。
学校干部是学校改革发展思路及举措能否得到层层贯彻的关键，干部的素质和品行将直接关系到学校的发展，学校通过思想培训先行，在中心组学习、中层两长干部培训等活动中学校的各级干部不断强化“四大意识”：即责任意识、效率意识、表率意识和争先意识，学校还组织干部学习管理励志类书籍，围绕“构建和谐校园”、“如何发挥干部作用”等主题进行学习讨论，使中层干部更清醒地认识到自身的局限与领导、群众要求之间的距离，更明白身上的责任，通过培训让干部理解：选择做干部，就选择了奉献；选择做干部，就选择了吃亏。
学校鼓励干部开展部门工作案例研究，听案例、讲案例、分析案例成了学校干部会议的重要内容，让大家对自己身边的案例进行剖析，寻找规律，思考学校的管理是否能适应教师成长的需要，是否能促进学校的发展，哪些方面应该加以改进等等。这样的管理艺术研讨活动培养了各级干部反思、总结的习惯，帮助他们养成“透过现象看本质”的思维习惯。学校要求各级干部按照“策划—实施—反馈—改进”的管理流程落实各项工作，学校还要求在每次大型活动结束后，由学校领导带头进行多层面的总结、反思，中层干部进行自我小结，同事互评等。通过不断的反思，干部们触类旁通、举一反三的能力逐渐形成。
学校领导班子成员是党员干部中的领头羊，是“雁阵领航”育人团队的领航头雁。学校领导率先垂范，是加强干部队伍建设的无声号令。学校贯彻民主集中制，坚持校长负责制，在各层面领导中树立“三带”意识：带好头、带好班、带好队，这是学校班子建设工作的目标和准则。学校从教育思想、理念、精神等方面引领全体教职工，实践着“全方位带队伍”的要求，从校长、书记到中层，从两长、备课组长到教师，一级带着一级干，一级做给一级看，领导干部以身示范，身体力行，在零陵的各项工作中总能看到各级干部带头的身影。
学校认为领导干部不仅要抓好学校的教育教学工作，更重要的是要“带班”和“带队”，落实“三重一大”制度，实行民主决策。学校对各层面的干部进行严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，坚持一级抓一级，一级带一级，做出榜样，抓出成效，带出队伍，使干部队伍成为弘扬学校优良传统和精神文化的模范。 | 
