一、备课的基本要求与规定

备课是进行有效教学的前提，备课的质量直接影响课堂教学的效果。为规范“教案”，提高备课的质量，特提出以下基本要求：

1、备好课是上好课的前提和基础。要提高课堂教学的效率，必须认真备课。除平时之外，每逢寒假要求教师至少备好两周的课程，并于学期开学或期末由教导处会同教研组抽查。

2、在教师个人备课的基础上，实行“三定、四统一”的集体备课。所谓“三定”，即定时，定内容、定中心发言人；所谓“四统一”，即统一要求，统一进度，统一练习，统一考核。备课组集体备课每周一次，每次两节课时，由教导处排入课表，以确保备课的正常进行。

3、备课组在开学初填写《进度表》，严格按计划进行教学。每周一次备课组集体备课，并作好记录。

4、每位任课教师在课前要自觉按照教学进度，认真撰写授课教案，进教室上课必须带教案，不得以任何借口无教案上课。

5、对教案书写作如下规定：40周岁及以下的教师必须写详案；41周岁及以上的教师可以写简案，但学校倡导写详案。对于简案，也必须有教学目标、教学重点、难点和对教学过程的简要描述。

6、以上教学目标、教学重点、难点和教学过程须写入《零陵中学教师备课本》内，不能用“电脑备课”替代备课本，每学期期末上交教学处检查评价。

二、课堂教学基本要求与规定

上课是整个教学过程的中心环节，提高课堂教学效率对于提升教学质量具有重要的作用。为使教师上好每一节课，特作以下要求。

1、课程表的调度权在教导处。教师必须按课表上课，不得以任何理由擅自停课、并课、私自调课或代课。

2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器及其他所需的教具等。预备铃响，任课教师进入教室，做到准时上课，准时下课。教师上课时，无特殊理由，不得中途离开课堂。

3、认真执行课堂常规，上下课前学生应起立，师生互相问好。（中文、英文均可）。任课教师要维护好课堂纪律。

4、举止文明，穿着整洁大方，仪表端正，教态亲切。原则上手机不得带入课堂，如果带入必须处于关机或振动状态，不得在课堂上上接听电话。无特殊理由不坐着上课。

5、课内要使用普通话，板书要精心设计，内容有条理，字迹工整规范。

6、每堂课的基本教学环节做到：①组织教学要集中学生的注意力。②导入新课要注意新旧知识的衔接。③讲授新课要条理清楚，并能根据学生的实际水平和教材特点，遵循教学规律，突出重点，解决难点。④巩固新课要注意知识点的归纳或概括。⑤作业布置要精选并做到量的适当控制。

7、重视直观教学，要恰当运用多媒体等现代教学技术，不断丰富教学形式。

8、课堂例题要精心选择，做到精讲精练。学生课堂练习时教师应边巡视边辅导，对于典型错误，要当堂评讲。

三、作业布置、批改、讲评基本要求

作业和作业批改、讲评、订正是教学活动的重要组成部分，是巩固知识、打好基础、促进发展、提高成绩的重要途径。

1、作业布置

（1）作业形式的选择

作业形式分为书面作业和非书面作业两种。书面作业指通过书写形式在指定作业簿或练习卷上完成的作业，非书面作业包括背诵、记忆、思考、阅读、制作、实验、观察等形式。各学科教师应根据学科特点和课程内容选择适当的作业形式。

（2）作业内容的选择与量的控制。

语文、数学、英语、物理、化学、及有中高考要求的生物、政治、历史、地理等学科，每天（课）都要有课后作业，作业内容要精选，难度要适宜。任课教师要有全局意识，综合考虑各学科的作业总量不能过大。同时适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

（3）非中考、高考学科要努力按照新课程标准的要求，认真思考、积极探索，改变单一习题型作业，开发新的作业形式和资源。营造新的学习情境，使课后作业成为解决与探究问题的过程。

（4）同年级同学科对作业要有统一的要求。作业本的规格要统一，解题的格式规范要明确、一致。以培养学生良好的学习习惯。

2、作业批改

（1）作业批改要及时，一般情况下作业应在布置后第二天收齐并批改完。作文批改一般应在一周内完成。

（2）批改作业要认真、细致、不漏批错批。提倡面批面改。批改时要做到符号清楚，批语字迹端正清楚，要签写批改日期。

（3）要重视通过作业培养学生良好的学校习惯。对字迹潦草、格式不符合规范要求的作业，要用批语或口头形式给予提示批评。必要时可让其重做。但绝不允许进行惩罚性重做。

3、作业订正和讲评

（1）严格要求学生及时订正作业中的错误，培养学生纠错订正作业的好习惯。对订正后的作业要进行批改。

（2）要及时进行作业讲评，对学生作业中出现的主要问题，要剖析典型，查缺补漏。对好的作业要予以表扬，对学习有困难的学生要热情鼓励耐心指导。

（3）对少数不交作业或作业态度不认真的学生，要及时教育，督促其及时补交或纠正。

注：教导处不定期对教师的作业布置和批改情况进行检查考评，考评结果作为教师业务考核的一部分。（具体考评标准见附件）

四、课后辅导的基本要求与规定

课后辅导是课堂教学活动的继续，是提升学生学习成绩的重要手段，是学校教学管理的重要环节，为规范课后辅导，特提出以下要求与规定。

1、总体要求

课后辅导旨在培养学生的自学能力，改进和完善学生的学习方式，促进学生学习成绩的提高。

2、遵循原则

（1）对学生的课后辅导必须是义务的，不得以任何名义收取任何费用。

（2）课后辅导遵从学生自愿的原则，不强迫对不愿意接受课后辅导的学生进行课后辅导。

（3）课后辅导以解决学生学习中的疑难问题或困惑为主，以拓宽、加深知识面为辅，以不加重学生课业负担为原则。

3、课后辅导形式

（1）个别辅导：利用中午或其他时间对学生进行个别辅导，其对象着重为学习困难学生。对基础薄弱的学生辅导时，要注重学生学习目的的教育，以改变学习态度和提高学生学习的积极性和自觉性。

（2）集体辅导：

①集体辅导有年级组安排，原则上每周安排一至两课时，安排在下午放学后或其它时间进行。

②教师进行集体辅导时须有辅导教案，原则上不得以做习题取代辅导。

③教师要保证集体辅导的时间，不得以任何借口缩短辅导时间。

④要根据学生的实际情况，因材施教，注重辅导的效果。