经典传承文明，诵读滋润人生

-----零陵中学初中语文组经典诵读活动小结

为了充分发挥中华传统文化的育人功能，为了弘扬传统文化，践行道德规范，培育文明风尚。我校在本学期开展了以“经典传承文明，诵读滋润人生”为题的经典诵读活动。

这次活动主要的目的就是培养学生阅读兴趣，提升语文能力。在吟诵表演中感受祖国语言的博大精深，激发学生学习经典著作的兴趣，并提升学生文化素养。同时通过对中华传统文化经典的诵读，使学生接受人文精神的熏陶。也进一步加强学生的思想道德建设。

在活动之前，我校的校领导及教导处联合语文组召开了“经典诵读活动”的启动大会，对活动的精神进行宣传。并要求语文组讨论活动过程，布置安排活动的细节。语文组的老师们共同出谋划策，组长顾青老师制定了活动计划，从预初到初三的各个年级共同参与了这项活动。老师们都认为这一项活动不能流于形式。因为中国传统文化是源远流长，博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。这是我们中华民族精神形成的基本根源，这也是我们应该生生不息传播的瑰宝。所以，我们每个备课组都积极地行动，利用《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中所规定的必读诗文为主要内容，有意识地选取了其中能提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文，融入了平时的课堂教学及课前课后的学习中。

一、在活动的过程中，各年级语文备课组的老师们分别选择了诵读篇目中部分与本年级语文教学内容相关的文章及诗歌，印制并下发至每位学生手 中。各年级语文备课组都利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式。这样既丰富了学生早读的内容，又提升了学生的朗读兴趣。

、在初中各班语文课课前，教师根据诵读的材料并结合各年级的语文教材开展“课前一吟”的诵读活动。既强化了学生对于教材中背默篇目的记忆，又起到了一定的熏陶作用。

三、老师们让班中学生自由分组，每一小组在推荐文章及诗歌中选择喜欢的篇目制作古诗文介绍的电子小报或是手抄小报，展示在班级的宣传栏内，供同学们欣赏品读。并利用午休时间请同学上台对本组所推荐的作品进行介绍。这样课内外相结合，加强了横向联系，培养了学生诵读经典作品的兴趣，激发了同学们的学习热情。

四、在开展诵读的同时，我校语文教研组还开展了诗文诵读的表演活动。同学们自编自排了许多节目，并采用了单人诵读或小组诵读的方式加入了音乐、舞蹈等手段。老师们从中评选出配乐朗诵《少年中国说》，选送到区里参加徐汇区中小学生经典诵读交流展示。

五、在七至九年级老师们配合钢笔、毛笔的书法教学，以经典诗文为主题，开展了钢笔、毛笔书法作品大赛。并将优秀的学生作品在班内及校内橱窗展示。

六、结合这次活动，我们在各年级的兴趣小组活动中还开设了例如：中国传统节庆及文化习俗介绍，中国文化之成语故事，经典美文朗读与鉴赏等一系列校本课程。

七、学校大队部和校团委在校园文化建设中，也结合中华经典诵读有关要求开展一些活动，如红色经典小故事征文比赛和校“民族精神教育月”中开展的“红色记忆”讲演比赛，注重营造了富有中华传统文化特色的育人环境与氛围。

在深入开展了各项活动后，老师们都觉得学生阅读的积极性大大增强，学生对课外经典阅读的涉猎广泛。通过教师们适时地介绍与耐心地引导，学生对经典作品有了从理性到感性的全方位认识，一定程度上提高了鉴赏能力。

同时，老师们都觉得这项活动应该不断地继续下去，并把它变成教学的常态。这样才能用中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作来熏陶学生，使之如涓涓流水般滋润学生的心田，滋养学生的气质，开启学生的智慧，提高学生的人文素养，培养学生的民族自豪感，真正将传统文化转化成学生心中的“根”。