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回忆已学知识，想出检验常用酸的各种方法。
学生代表发言。
学生代表发言
分组讨论鉴别方案，记下所加试剂，根据现象得出结论。
分组讨论鉴别方案
按实验顺序依次记下所加试剂
汇报讨论结果
回忆思考物质鉴别的步骤、注意点。
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【提问】常见的酸有哪些？怎样鉴别硫酸和盐酸？
【归纳并投影】
1． 氧化钡
2． 氢氧化钡
3． 氯化钡或硝酸钡或碳酸钡。
【引导】同种类别的物质因结构不同导致化学性质不一样，所以以上两种酸的鉴别实质就是硫酸根与盐酸根如何鉴别。
【提问】常见的碱有哪些？怎样鉴别氢氧化钠与氢氧化钙？
【归纳并投影】
1． 二氧化碳
2． 可溶的碳酸盐。
利用所含成分不同进行鉴别
【过渡】
以上是对同种物质进行鉴别，不同种物质怎么鉴别？
【讨论】
硫酸和氢氧化钙如何鉴别？
【分析】
所用试剂的可行性。
【引导】利用酸的五条通性和碱的四条通性进行鉴别。
【归纳并投影】
用六类物质鉴别：
1 .酸碱指示剂和PH试纸。
2 活泼金属
3 碱性氧化物和酸性氧化物（CO2）
4 可溶的碱（氢氧化钡）和不容的碱（除了氢氧化铝）
5碳酸盐，钡盐及镁盐，铝盐等
【过渡】以上都是对已知成分的物质进行鉴别，对于未知成分物质该怎么鉴别？
【讨论】同学设计方案，如何鉴别某一未知蓝色溶液的成分。
【归纳】
方案一：取样，滴加氯化钡溶液有白色沉淀，再滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，结论：硫酸铜溶液。
方案二：取样，滴加硝酸银溶液有白色沉淀，再滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，结论：氯化铜溶液
方案三：取样，滴加氯化钡溶液无白色沉淀，滴加硝酸银溶液无白色沉淀，再滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，结论：硝酸铜溶液。
【提问】鉴别物质的步骤是什么？有哪些注意点？
【归纳并投影】
（1）取样编号。
（2）一般先考虑物质的物理性质（如颜色、溶解性），再考虑运用化学性质来区分。
（3）正确使用试剂（操作简单，现象明显）。
（4）叙述要求：操作——现象——结论
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提出物质的鉴别在初三学习阶段的重要性从而激起学生兴趣。
提出问题，发散思维，培养归纳总结的能力。
物质的相互检验思想。
运用所学知识解决问题，培养设计实验的能力。
选择这两种典型的物质，考虑典型的离子（OH-－、SO42－、Ca2-－H-）之间的鉴别，体现分组思想。
讨论过程体现学生的主体性和合作性。
让学生有感性的认识，了解方案的可行性。
让学生概括，培养分析概括能力，引导学生掌握科学的学习方法，让学生有成就感。
问题由浅入深，逐渐加大问题的难度，符合认知规律。
认识运用科学的方法探索科学问题的基本过程。
培养学生的探究精神，思维的严密性，及动手实验的能力。
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