为什么要重视校本拓展课程建设，校本拓展课的“效益”在哪？围绕这些问题的思考，1月25日下午，零陵中学举行2012学年第一学期教学工作研讨会。活动由副校长钮煊主持。张孜燕副校长参加活动并讲话。

会上，顾青、吴森、陆晓颖三位教研组长围绕校本拓展课程建设工作交流了经验做法以及下学期拓展课程设想。

顾青老师介绍了初中语文组以培养和提高学生口头表达能力，而开设“口语交际”系列拓展课程。根据学生不同年级制制定了有梯度学习目标和课程，预初年级为“口语交际”，初一年级为“口语训练之---讲成语故事”，初二年级为“口语交际---美文推荐、诵读及评价”。本学期初中语文组在还开展了以“经典传承文明，诵读滋润人生”为题的经典诵读活动。语文组和校艺术总指导排练的配乐朗诵《少年中国说》，在徐汇区未成年人中华经典诵读展示活动获中学组二等奖。受此启发，下学期初中语文组打算组织一支“经典诵读活动”小组。

吴森老师介绍了本学期高中数学组开设的拓展课“我所知道的数学”的四个模块，并打算下学期开设关于“多米若骨牌”摆放活动课的设想。陆晓颖老师介绍的是初中英语组开设两个的需多学科整合的学生活动类拓展课程“让社区点亮生活”和“中英民俗文化的比较”。

最后，校教科研主任陆宁昌老师以“人理念拓展·系统设计·效益提升”为题，谈了去年12月份参观市首届中学校本课程展示活动的感想。孜燕副校长对以上三位组长和教科研主任发言进行了点评。

正如上海市教委基教处处长倪闽景老师所讲，以学生为本不该是一句空话，要落实于课程建设的全过程，更要多从学生成长或变化的角度，从学段和校本特色层面，从学生需求、兴趣、爱好、发展愿景等角度发掘和提升校本课程的育人功能和作用。学校正以思考和行动来拓展学生成长体验的渠道，探寻课程建设的教育规律。

（摄影：陆宁昌）