讲座导读了区教院杨向谊、张才龙、张民生等科研课改专家的理论文章，指出课程统整是一个极具探讨实践空间的课改命题，需要学校、教研组、教师个体三个层面共同发挥作用，强调“学期课程统整的基础和第一步是做好现有教材的统整，从某种意义上看是对现有教材的深度再开发”，“教师只有站在教材之上，学习和研究‘课标’，统筹计划学期、学年教学内容，才能更有效地组织好教学，教学才能事半功倍”。

讲座针对学校的教学现状，结合提高教育教学质量的工作重点，要求教师认真分析“我没少花力气但成绩就是不够理想”这一现象的原因，进一步明确“认真研究学情，从学生学习规律和实际情况角度调整教学内容和教学策略、进行学期教学内容统筹整合的重要性必要性”。

讲座进一步要求广大教师要“做法规范，观念更新”，“实施课程统整可以起点低一点、难度低一点，水平低一点，目的是每个人都要跨出第一步”，强调推进统整工作、制定《学期课程统整指南》要做到三个“一定”，即“一定做、一定改、一定坚持”，指出要用科学理性的眼光审视教学工作，用系统论、方法论指导教学实践，互相学习，共同研究，最终实现“做一个有思想的老师”的理想。

校本培训配合讲座印发了《有效实施学期课程统整的操作要素》等培训材料，要求教师结合两次集中讲座内容和材料学习，站在一线教师实践层面撰写认识看法，通过教研博客“共同撰写”交流学习体悟。

（摄影：陆宁昌）