|
上海市中小学生命教育指导纲要解读 零陵中学 陈学智 2011.3 生命教育的内涵 生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。 它是从生理、心理和伦理三个层面关怀学生的生命历程。 建立生命与自我、生命与社会、生命与自然的三种和谐关系 《生命教育指导纲要》结构 一、中小学开展生命教育的重要性和紧迫性 二、生命教育的指导思想 三、生命教育的原则 1、认知、体验与实践相结合原则 2、发展、预防与干预相结合原则 3、自助、互助与援助相结合原则 4、学校、家庭与社会相结合原则 四、生命教育的内容 （一）小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯 （二）初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化 （三）高中阶段 高中阶段着重帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识，引导学生形成文明的性道德观念；培养对婚姻、家庭的责任意识；学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益；学会尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观 小学阶段内容（3～5年级的具体教育内容） 了解身体的生长情形，进一步理解性别认同。 了解友谊的意义；懂得同情、关心和力所能及地帮助弱者；学习与他人的合作。 初步认识与体验人的生命是可贵的，珍惜生命；远离烟酒和毒品。 养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确使用网络。 学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。 初中阶段内容 1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。 2、培养积极的自我认同，包括客观的自我评价、自尊自信、社会角色认同；学会自我悦纳。 3、学习健康的异性交往，认识“友情”与“爱情”的区别和联系；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。 4、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害、防止性骚扰，并学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的方法；学会应对敲诈、恐吓等应激事件的技能。 5、与人为善，学会理解、尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。 6、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。 7、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；认识烟酒、毒品和艾滋病的危害，并加以拒绝。 8、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。 9、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得敬畏生命，学习并掌握一些防灾和应对突发灾害的技能。 高中初中阶段内容 1、认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。 2、了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害。 3、掌握尊重、理解和友爱他人的技能，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良好的人际关系。 4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。 5、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确应对性侵犯；培养健康的网络素养，远离黄、赌、毒。 6、学会应对挫折的方法与技能，学习如何应对精神创伤的危机干预技能。 7、认识作为地球人的道德伦理，关心人类危机和全球伦理。 8、培养积极的生命态度，认识和体验生命的美丽；学习规划自己美好的人生。 9、掌握防灾和应对突发灾害的技能。 五、生命教育的实施途径 中小学生生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。 学科教学 思想品德、政治、科学、生命科学、 历史、体育与健身 语文、地理、音乐、美术、数学、物理、化学…… 专题教育 青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒与预防爱滋病教育、法制教育 课外活动 班团队活动、节日纪念日教育、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动 六、实施生命教育的保障机制 （一）组织保障 （二）资源保障 （三）队伍保障 （四）服务保障 （五）政策保障 （六）社会保障 附件1：上海市中小学学科教学中实施生命教育的指导意见 附件2：专题教育中实施生命教育的内容与要求 师德·师责 毛泽东：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉到它。 师德无小事 师德多小事 我们能做到的几件小事： 回应学生的问候 准时到教室 交通工具停放 |
