张老师围绕“什么是教学设计”、“为什么要进行教学设计”和“怎样进行教学设计”三个问题，结合教学案例阐述了有效教学设计的基本理念和操作要点。她为大家比较了教案与教学设计的区别，指出“教学设计是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程”。她认为，“教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，为学生系统、科学地掌握知识做好预设准备”。张老师分课前系统、课堂系统、课后系统三个板块详细讲解了教学设计的操作步骤，指出要把握好“教学设计写作的五大基本要素”，即分析学习者、分析教学内容、制定教学目标、设计教学流程和做好教学评价与反思，并将评价教学设计的标准归纳为脉络“准”、目标“明”、立意“新”、构思“巧”、方法“活”、练习“精”。

区教院教研员的专业引领给在座老师以很大启发。据悉，零陵中学教导处为积极营造教研氛围，落实学校工作计划，以“关注学情、以学定教”有效教学设计为抓手，正在开展以“轻负担、高质量”为主题的有效教学模式研究活动。专题讲座为学校高质量做好教学研究工作提供了的理论指导和实践经验。

（摄影：陆宁昌）