——零陵中学初中语文教研组经典诵读活动计划

一、指导思想

    中国传统文化源远流长，博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华经典诵读活动，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，培养学生的民族自豪感，提高学生的人文素养和道德素质，加强学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观，逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、活动目标

（1）培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深，从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力

（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

（3）加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动口号

读千古美文，做少年君子。

四、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

五、具体措施：

1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前3分钟， 语文老师负责。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。

3、可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。

4、各班板报专门开辟“古诗文园地”， 可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

5、安排一次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。

6、每学期举办一次全校古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

7、给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出10分钟时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

六、系列活动

1、制作古诗诵读卡活动（6年级）

活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文，每周一卡。每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。并且开展评比优秀活动，评选制作精美的古诗诵读卡。

2、经典诗文手抄报制作比赛（7年级）

活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班每学期至少交1份作品在橱窗中张贴展示。

3、诗文诵读表演活动（6、7年级）

活动要求：每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

4、经典书法大赛（8年级）

活动内容：以经典诗文为主题，钢笔或毛笔作品展示，每个班级交2幅学生作品，参加学校评比。

5、 师生诗文专题征文（8年级）

活动要求： 老师撰写辅导学生诵读经典的经验文章；学生撰写诵读经典心得体会，参与学校评比活动。

七、活动原则

1、校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外主要由家长负责，指导同学的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读好书”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步

2、课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。

八、活动评价：

根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价.——顾青   2012.09