“再坚持一下,就快要到终点了~”这并不是哪部电影里的台词,这是我们初三年级组教师经常彼此鼓励的一句话。2012夏我们初三年级组,就象一艘满身伤痕的船,载着满舱的鸭梨,摇晃而又坚定的向着终点冲刺。 在此,我谨代表初三年级组的各位同仁,将我们一年来的工作和成绩做个简单的汇报。 一、师德建设 师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。而师爱无疑是师德的重中之重。 具体的,在我们年级组里体现出来的就是,再调皮的学生也是孩子,再迟钝的孩子也是我们的学生。因此,关心每一个孩子,不放弃任何一个学生,就成了我们初三老师最为坚持的目标。 曾经听外校的某个同行说,他平时教学中,要把90%的精力投放在班级里最后的那10%的孩子身上。我想,如果按照这位同行的标准,那我们年级组的老师,可是做到了把270%的精力投放在了30%的学生身上。至于为什么是30%,我想,零陵人都知道。 为了教好这批学生,我们年级组的老师总结出了以下几点经验。尽管辛苦,可是我们还是坚持地做到。 1、多一点耐心(应该是足够得耐心,因为这些孩子特别容易使我们生气),孩子一旦犯了错,学会忍住火气,一定要在找到对策以后,才能有所行动。而且身体是革命的本钱,万一气出了病,那就更要影响以后的教学工作。所以,每当我们年级组的老师被学生气的火冒三丈的时候,总有同事会及时出来劝慰。深呼吸,深深的呼吸是我们必备的法宝。 3、多一点鼓励。越调皮捣蛋的学生越需要老师的表扬。平时多注意这些学生,多观察他们,尽量多发现他们身上的一些闪光点,一旦有进步就及时的给予表扬和激励,让他们对自己建立起自信心,让他们觉得“我能行”。 不放弃任何一个,口号喊起来很简单,但是具体的做到,我们这些老师却不知道付出了多少汗水。学期快要结束了,可能离我们的目标还有不少距离,可能这个目标永远只能接近而无法实现,但是,至少,我们努力了,我们付出了。 二、师能建设 “没有教不好的学生,只有不会教的教师”这句话曾促进了现代教育理论的形成和发展,也使 可是,明知道,那只是一个美好的愿望,一年来,我们初三年级组的各位老师还是想尽了一切办法,哪怕是一块朽木,也想方设法让它凉干,加固,变的更坚硬一点。 顾青和唐阳蕙2位语 徐琼妍 沈庆华和谢建华两位英语老师,平时在办公室里很少看到,基本上一有空闲就顾不得自己休息,在教室里辅导和补缺补差。英语成绩可以说是一马当先。 我们物理组也是,知道我们学生对物理理解性的题目学习有困难,我 化学组的 回顾这一年来的辛苦,我觉得,我们就象是一群推着石头上山的人,绝望,无奈,但又不甘。哪怕付出和收获的比值只有0.1甚至更小,但是我们,还是想尽一切办法努力着。 三、文体活动 工作是辛苦的,但也是快乐的。我们初三年级组老师,工作之余,还积极参加了学校组织的各种文体活动。新年晚会上的,小品剧《青蛙传说》获得了一致好评,教工运动会也取得了不错的好成绩。 四、团队协作和特色工作 对学生来说最悲哀的莫过于,考试结束了,学到的东西也都忘记了。 而对老师来说最悲哀的,却是,考试还没开始,学生学的东西就已经忘记了。 虽然这种悲哀,对我们来说,就象我们物理实验中的测量误差,永远只能减少而不能完全避免。但是,我们年级组的老师还是想了不少办法,尽量的减少这种悲剧的发生。 交流补习法——这就是我们年级组的法宝之一。 有些学生由于基础实在太差,而又没有良好的学习动力和习惯,平时上课时,由于实在是跟不上学习,所以无所事事,不是睡觉,就是影响上课。 针对这种情况,在考试前,我们年级组的各个学科的老师们采取了交流补习的办法。例如化学课,让物理老师单独的帮他们补物理。而物理课,让化学老师帮他们补化学。 俗话说勤能补拙,可能当你遇到大量不勤而又很拙的学生的时候,该怎么办呢?那就只好用自己的勤,去补学生的拙了。虽然明知这只能是一时之为,但也是没有办法的办法。 良好的团队协作,彼此间的鼓励和支持,是我们初三老师能坚持到现在的动力之一。 最后用今年比较流行的甄嬛体做个结束语: 方才把近一年来的辛苦和成绩,细细的述说了一下,中考将至,私心想还有一个多月的辛苦是避免不了的。虽说近日感觉很乏,但若最后能不负老天的恩泽,有了好成绩,那自然是极好的了,不过想来,总是尽了力,便是最后不是很如意,也算是无关紧要的了。 说人话——我们来了,我们教了,我们努力过了! |