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为贯彻落实科学发展观，深入学习领会区教育工作会议颁布的《徐汇教育十二五发展规划》和《徐汇区中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“两个规划”），以落实“文明单位（和谐校园）”创建规划为总抓手，切实做好中心组理论学习工作，进一步提高我校中层以上干部的理论学习和专业修养自觉性，积极积极思考和破解学校教育工作难题，根据《徐教委（2012）1号关于印发〈中共徐汇区教育工作委员会2012年工作要点〉的通知》和《徐教〔2012〕1号2012年徐汇区教育局工作要点》，结合我校2011学年第二学期工作要点，现拟定中心组理论学习计划。
一、组织管理
组长：朱荣林（党总支书记、校长）
副组长：陈学智（党总支副书记、副校长）、张孜燕（副校长）、姚丽琴（副校长）
秘书：陆宁昌（党总支宣传委员）
二、学习时间与学习内容
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学习时间 |
专题 |
学习材料 |
思考题 |
主讲 |
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2.10-2.17（2.17） |
围绕中心，服务大局 |
1、《徐教委（2012）1号关于印发〈中共徐汇区教育工作委员会2012年工作要点〉的通知》
2、《徐教〔2012〕1号2012年徐汇区教育局工作要点》
3、学校新学期工作要点 |
围绕学校中心工作、核心任务，各部门如何应对机遇挑战，有哪些工作思路和有效举措，体现管理工作的亮点、特点和新意 |
朱荣林、杨桦、
钮煊、
陆海红 |
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2.24-3.2
（3.2） |
保持作风纯洁，加强师德建设 |
1、胡锦涛在十七届中央纪委七次全会上的讲话
2、师德培训课程 |
结合学习材料，如何做好学校廉政教育，开展学校师德建设工作。 |
陈学智
叶蕾
许学余 |
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3.9-3.16
（3.16） |
推进和谐校园创建工作 |
1、2011-2012文明单位（和谐校园）创建实施方案
2、上海市普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系 |
结合“操作指南”和操作体会，思考 “信息留痕”的做法与想法 |
姚丽琴
奚冰倩
陆宁昌 |
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3.23-3.30
（3.30） |
课程建设与特色发展 |
1、论优质学校的内涵及特征
2、学校精神发展的几个层次
3、学校特色重在课程建设 |
1、我校新三年如何规划课程建设与特色发展之路？
2、如何审视和挖掘我校击剑文化因子，培育和发展学校特色？
3、我们如何在优质化道路上走得更远？ |
朱荣林
岑建华
何佳萍 |
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4.6-4.13
（4.13） |
教学研究与学校管理 |
1、“推门课”存废之争再议；
2、只评优点：公开课的一种新模式；
3、学校转型性变革背景下教研组长的角色定位
4、优异中层与领导素养——学校组织管理中的要件与要素 |
1、结合工作实际，如何深入一线提升管理实效？
2、身为干部应有的角色定位。 |
张孜燕
钮 煊
陆宁昌 |
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5.11-5.18
（5.18） |
德育视点与学校管理 |
1、学生是什么？——生存论视野下的学生观；
2、学校德育不能承受之重——论“德育实效”研究的负面效应；
3、试析道德高标的教育意义及其应用； |
1、谈学校德育应有的学生观。
2、如何避免“德育实效”研究对学校德育产生的负面效应？
3、如何理解道德高标与道德底线在学校德育工作中的意义和作用？ |
杨 桦
何佳萍
盛美华 |
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机动一次 |
党务公开与民主管理制度建设 |
1、徐教委（2011）11号徐汇区教育系统党的基层组织全面实行党务公开工作的实施方案
2、上海市零陵中学党总支党务公开实施办法 |
1、讨论学校如何贯彻落实党务公开工作，制定和实施学校操作实施细则。 |
朱荣林
叶 蕾 |
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6月 |
学期中心组理论学习小结 |
结合学年述职工作，整理发言材料（不少于2000字） |
提交中心组理论学习成果（或工作实践总结） |
全体中层以上干部 |
三、学习要求
1、学校中心组理论学习原则上每两周安排集中学习一次、每次集中交流不少于1小时。
2、坚持“内化、结合、转化”的要求，做到“内容精心挑选，材料提前下发，时间合理安排，形式灵活多样，学习富有成果，实践富有成效”。专题材料和思考题原则上提前一周下发，坚持集体学习和个人自学相结合，学习讨论与专题导读相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合。个人在集中学习交流前安排好工作，做到理论联系实际，理论指导实践，用心学、精心思、倾心写、积极言。
3、集中交流讨论有记录，中层以上干部要在教工大会和党员经常性教育活动中做好相关内容述学。
4、中心组学习资料、讨论发言记录和述学资料及时存档。
5、中心组成员根据学习内容，结合本职工作，每学年完成1—2篇论文或学习体会或调研报告。
6、校党总支每学年对中心组的学习情况进行书面总结，及时推广典型经验，结合党员经常性教育和教工专题学习不定期组织理论学习研讨和实践经验交流活动，积极推荐优秀学习成果参加校级以上各类评选，并编入学年校刊《耕耘》。
2012年2月6日 | 
