成为此次“实话实说”谈话嘉宾的四位班主任都是有20年以上班主任工作经历的老班主任。他们围绕“如何当好班主任”、“怎样营造温馨教室、和谐校园”话题畅谈了自己班主任工作经验，也提出了自己对一些困惑的思考。刚刚结束初三工作的班主任罗云凤老师已年届退休，她谈起自己营造班级学习氛围的工作时强调，“要对学生有一份责任心”，责任放心上是她做好班主任工作的重要法宝。高二年级组长杨昆老师认为，要给年轻班主任搭建舞台，发挥年轻班主任亲和力优势，班主任年轻化是提高学校班主任工作整体效益的一条途径。高一年级组长、老班主任翁振昆老师提出，要重视育人的“硬环境”和“软环境”。他强调，软环境中的关键因素是班主任老师。他说，“有些年轻人不想当班主任，这也是一种遗憾。当班主任虽然苦虽然累，会碰到很多不被他人理解的情况，但也会有很多乐趣和收获。我的收获是学生拿到录取通知书时会深更半夜打电话给我。”退休反聘的击剑特色班班主任姚敏珠老师谈到，现在的学校教育与过去有很大的变化，“现在的学校教育是一个服务窗口”，所以班主任的责任心会影响到社会对学校的看法。她常跟学生说“教人的人付出越多，得到的也越多，不信，你们谁比得过我”。她自己则对自己严格要求，同时让学生教学生，鼓励学生互帮互学，在解决学生抄袭作业问题，提高学生成绩上取得很好的效果。

嘉宾班主任们朴素的言语，生动的故事感染着在场许多班主任。大家围绕共同关心的“教室环境营造”、“学习风气和学习习惯”、“生源”、“击剑生与借读生”等德育话题提出自己的感受和认识。责任心、事业心、爱学生、重过程等教育因素成为大家公认的“成功班主任”的标准。

不少观众席的班主任老师也谈了自己在处理班级问题中的一些做法与大家交流分享。市园丁奖获得者赵毅老师介绍自己用评比检查的数据来引导学生找差距、定目标，与学生齐心协力搞好班级。多年带击剑特色班的班主任陈君芳老师认为，只要做好引导工作，让击剑生找到击剑与学习的平衡点，就应该可以实现击剑和学习的“双赢”。

也有班主任对学校班主任工作所面临的困惑提出了自己的见解和建议。有着二十多年高三政治教学经历的政治班班主任周建南老师认为，要从根源上解决击剑生的读书老大难问题，必须从“时间”和“空间”上抓好击剑生击剑与学习的平衡问题。所谓“时间”就是从小抓起，因为年龄小，所以可塑性强，引导好就能让击剑生养成好的习惯和对学习的正确看法；所谓“空间”就是整合学科教师和击剑教练的力量，制定相应的击剑生评价机制，进行有效的分层教学。只有全面客观地看击剑特色发展和教育教学质量，才能给学生以向上的信心和动力。对待“借读生”教育问题，周老师提出不要将这些同学“边缘化”，要发现他们身上的闪光点，给予人文关怀，帮助他们克服外来借读的自卑感，树立起信心和希望。

听了在座班主任的对话交流，朱荣林校长深有感触。他以“感动”和“平凡”两个词高度肯定班主任工作具有挑战性，富有创造性。围绕班主任谈话涉及的“环境氛围营造”、“教育艺术与工作技巧”、“制度保障”等话题，朱校长“实话实说”谈了自己的思考，提出了对策和希望。他说，“研讨会上的争论是在互相吸取优势的过程，班主任年轻是一种优势，但年纪大也有年纪大的经验优势，应该在学校形成老、中、青班主任梯队，形成优势互补。”

零陵中学政教处第一次以“实话实说”的形式为班主任搭建研讨舞台，营造交流气氛，宽松互动的氛围充分调动班主任参与研讨的积极性。每位班主任都深切感到，参加这样的班主任校本培训受益匪浅。

（摄影：陆宁昌）