|
http://www.sina.com.cn 2006/11/17 14:22 新闻晚报
高三第一学期已过了两个多月，同学们都很想知道在现阶段该怎么抓好学习，怎么更合理地更科学得安排好时间提高成绩。就英语来说，这个问题分两方面来讲，一方面我们还是要脚踏实地地把正在学的教科书学好，与此同时我们还要根据个人的情况制定学习计划，补差补缺，切实提高英语能力和水平。 先讲教科书的学习。按照教学计划，高三学生两个学期各有一本教科书要学，或者是 牛津，或者是新世纪等。从英语教科书的编写规律来说，高三的英语书既是在高一高二基础上的提高，又是对高一高二学习内容的复习，所以我们必须抓好教科书的学习。 如何抓好教科书的学习呢？那还得抓好学习的两个环节：做好课文的预习和复习。预习包括先听课文，通过听，对课文有一个大概的了解，也许一遍还听不懂，那就再听，直到听懂为止，这是提高听力一个很重要的步骤，一定要基本听懂了才打开课本看课文，好多同学听力有障碍往往是课文预习是从读开始而不是从听开始，长久于此就造成了英语听力始终没过关。基本听懂了然后才开始念，分几遍念，第一遍是中速读，遇到不认识的生词试着猜，如果猜下来意思是通顺的，那就证明是猜对了，反之就是猜错了。我们在读完第一遍以后，对课文已有了进一步的了解，我们就开始读第二遍，搞清楚每个词，每个短语的意思，对那些猜不出的词或短语，就要查阅词典。如果生词太多那最好还是记在小本子上，然后花几分钟时间记住这些词语的解释，在基本上记住这些词语的基础上，我们可以开始读第三遍了，第三遍应该是较快速的阅读，进一步了解课文的内容。对于在预习中查了词典仍然还不懂的句子，我们就做好记号，在老师讲课时要特别留意，并详细做好笔记。 接下来讲复习。有些同学有一个错觉，他们认为复习就是指测验或考试前的复习，而忽视了更重要的复习，那就是每天的复习。每天在回家后不要先急于做作业，而是在做作业以前，先回忆一下今天在课堂上老师讲了些什么内容，然后再打开课本把有关的章节再看一遍，对有关内容已有了相当了解，我们才可以开始做作业。这时要尽可能做到不看书，就像在课堂上作测验一样，这样才可能发现问题，暴露知识缺陷。如中译英，书上可能有很相似的句型，用的词也一样，你边抄边做，似乎是做对了，实际上是依赖书做的，或者说是变相抄的，到测验考试时没有了教科书就写不出来了。 再讲一讲学习计划和知识的补缺。高中两年已经过去了，我们应该把过去两年中所学的英语知识进行梳理，从中发现问题，及时补缺。如果这一工作到高三下学期或者甚至在高考前进行，那就太晚了。 这分四方面进行。一方面是从词汇和短语方面进行，先要确保把高考的词汇要掌握。可以拿一本高考词汇手册，通读一遍，然后把不认识的词用笔画出来，再利用其他空余时间逐个背出。有些要到高三才学的词汇，现在先认知，以后随课文出现时再巩固，词汇会记得更牢。 其次是语法的补缺，尽管在高考中语法选择句的比率有所减少，但实际上句子文章要理解正确还是少不了语法的，光认识词而不懂语法，理解往往有偏差，甚至误解。现行的教科书淡化语法，因此语法讲得较少。建议同学不妨去买一本语法书，遇到不懂的语法，就查阅有关的语法章节，最好能把语法规则记住并记住例句，通过例句来掌握语法。 接着就是阅读补缺，课文是阅读，但仅阅读课文是远远不够的。高考模拟试题的阅读是很好的阅读材料，其中还包括完形填空，因为这些文章的深度难度接近于高考，既是阅读理解材料，还能测试自己的阅读水平，但要注意的是一定要理解文章，有时自以为看懂了但在选择时答案却错了。这时我们就不能罢手，非得要弄个一清二楚，再读文章，找出根据，根椐那一句或是那一段，或是根据那一层意思的推论才选这个答案的，否则高考的阅读是拿不到高分的。 最后是听力的补缺，听力实际上是任何语言学习中最先要做，也是最基础的一个环节，好些同学英语差就是因为在最初学英语时忽略了听或是听得很少。因此我们必须养成听的习惯，可以看看英语电视，听听英语广播。此外，还要认真听懂一本英语听力书，建议选一本高考模拟听力书，安排一定的时间，力求听懂每一个句子。听懂一套再来一套，实在听不懂的才可以阅读一下录音文本。一本全听懂了，那基本的听力能力也就具备了 牢记高三寒假英语复习六大口诀 http://www.sina.com.cn 相信每个同学都会意识到寒假英语复习的重要性，但可能不是每一个同学都清楚应该如何最大限度利用寒假来复习，而事实上也没有一个放之四海而皆准的复习方法。在这里，我提出几句口诀，供同学们参考。口诀是：确立目标，制定战略，精确计划，勤于复习，树立信心，严格执行。 确立目标 首先，同学们需要对自己各门功课的水平作个比较实际的估量，同时确立自己高考时希望考到的分数。比如，想考某类水平的院校，就需要根据历史情况估量应该得到的总分。确立目标有两方面需要特别注意：一，必须有挑战性。要最大限度地发挥自己的潜能，争取考进自己理想的学校。二，必须要现实。如果你现在四门课模拟考试总分是400分左右，希望通过今后的4个月的复习达到550，大概是不现实的。制定这样的目标只会误导自己，最后丧失信心。 制定战略 所谓制定战略，是了解自己目前水平和自己希望分数的差距后制定怎样填平这个差距的计划。如果你希望总分可以提高40分，并不是说你每门功课都应该提高10分。你必须要了解自己每门功课的实际水平和潜能。在这里我们特别应该重视投入产出比。4个月时间，大概有120天，大致估算从寒假开始到高考大概每人有1090小时的复习时间。这对每个人大致都是公平的。在有限的时间里要获得最大的产出，就需要确定每门功课复习的时间。 一般而言，成绩相对越差的一门课，提高的可能性越高。从90分提高到100分的难度要远低于从140分提高到145分。所以同学们应该着重复习自己比较差的一门课，投入产出比较划算。其次，背诵类型的课程比较容易提高。比如英语词汇。 你打算每门课提高多少分？你应该在每门课上花多少小时？作为英语老师，我觉得在英语上花时间的投入产出比往往很高。 精确计划 经过我对四门课的评估后，我希望英语分数可以从100分提高到120分。我决定在我的1090小时的复习时间里抽出280个小时复习英语。寒假总共有20天，每天复习12个小时，共有240个小时。我决定花70个小时在英语上，平均每天3.5个小时。我会记录，每天计划花多少时间，实际花了多少时间，如果有差额必须补足。 在英语方面，我要了解一下在词汇、语法、惯用法这三个方面我的最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。 首先，必须充分认识词汇的重要性。词汇表里的词汇必须背得滚瓜烂熟，制定一个词汇的背诵和复习计划。 其次，重视实战。语法知识、惯用法当然很重要，可是如果抱着一本语法书研究，可能是效率最低的学习方法。不断做题目、对答案、抄下自己做错的题目、回过头来再研究语法和惯用法，可能是效率比较高的方法。 我会找一本词汇手册，制定一个背诵计划。同时我会找一本比较可信的习题集，估计一下需要多少时间可以做完，每天应该花多少时间做题目。比如，我可以初步决定每天花半个小时背诵单词，1个小时做题目，1个小时对答案，研究答案。研究答案后特别注重自己做错的地方。我会找一本厚本子，写下今天的日期，把错题抄在一本错题集上，并写下自己的想法，为什么错了，这个错误证明我的哪个知识点比较薄弱，我应该注重哪方面的复习。还有1个小时首先应该花半个小时去看看相关的知识，巩固一下，剩下的半个小时则翻阅前几天的错题集，复习一下。如此循环往复。 在语法知识中，需要着重非谓语动词的用法和各类从句。对于惯用法，要多背常见的句型，这些对于阅读、完形填空以及翻译都很有用。平时要多做完形填空和阅读练习。 勤于复习 复习是巩固知识的不二法门。每天结束复习后，看一看自己当天抄了多少个错题，马上做个复习计划。比如今天是 树立信心 英语学习其实是个“体力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾发现自己有什么语言障碍？如果没有，那么就应该有充分的信心学好英语，至少在英语高考中获得好成绩。在本文中我没有提到应该怎样复习语法、听力、写作等等，我相信大家在看报，或者上网查询时可以看到很多宝贵的经验。但是我相信一个总体的战略和方法是一切高效率学习的前提。 严格执行 所谓知易行难，要相信自己的复习方法是有效的，同时严格遵守计划。如果有偏差必须及时补救，严格保证时间和精力的投入。相信经过寒假的强化训练后，再回过头来看看自己的进步和差距，根据实际情况重新修订一下自己的复习计划，一定会有很大的提高。 作者：向明中学英语教师杨黎明 制图邬思蓓 高三英语复习：利用好寒假提高阅读技能 http://www.sina.com.cn 听、说、读、写能力是掌握英语的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中，阅读是获得知识的重要手段。在上海高考英语试题中，阅读理解题(包括完形填空)的分值在试卷中的比重较大，共占55分。这就要求学生在平时的英语学习过程中，特别要注意培养英语阅读能力。寒假到了，高三学子应利用这段时间，通过有计划的训练提高阅读技能。 最大问题：阅读速度慢理解力弱 在高中英语学习中，学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象：概括文章中心时或缺乏针对性，或以偏概全，或分不清现象与本质而偏离主线；猜测词义时或脱离语境，或望文生义，一知半解；逻辑推理不严密，或以想象代替，或以事实、举例代替，或就事论事，忽略推理的实质。 另外，由于课业负担重，考试负担重，学生外语阅读量严重不足。他们除了完成一定的课外作业，阅读方面大多满足于读课文内容等有限的语言材料。即使是课外做习题集，也着重于语法、词汇、翻译的练习，而忽略阅读理解题的练习。 锁定方向：参照新课标培养能力 新的英语课程标准对高中阶段英语阅读技能目标提出如下要求：(1)找出作者要传达的信息；(2)按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序；(3)辨识内涵的主旨或观念；(4)辨认、辨识、比较事实、证据和观点以及定义和假设的信息；(5)对事实和证据进行评价和判断；(6)根据文中所提供的事实和证据得出结论；(7)进行逻辑推断。 新课标要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力，提高其阅读速度增加阅读量和扩大词汇量等。 提高途径：限时训练与泛读相结合 基于以上分析，可以看出，阅读能力的提高包含了三方面要求：基础知识扎实、阅读速度较快、分析理解能力强。为此，寒假的训练可从这三方面着手。 1、夯实语法知识扩大词汇量:寒假里，基础较薄弱的学生还是应在做题的同时，对语法、词汇等英语的“砖瓦框架”进行拾遗补缺。我们知道，高考阅读语段中的一些句子结构比较复杂，有些考生无法迅速作出解读，以致出现理解障碍，又延误了做题时间。因此，笔者建议这类学生，对各类复合句进行系统的温习，并养成从语法的角度分析句子结构的习惯。词汇是是阅读理解中的另一个关键因素，词汇量不足，是制约阅读能力提高的瓶颈。有了一定的词汇量，才有助于帮助学生提高阅读速度。反之，大量的阅读又有助于扩大词汇量，丰富语言知识，二者是相辅相成的。 2、限时做习题加快阅读速度:有些学生在平时训练中存在误区，即不计算做题时间，做一篇阅读歇一会儿，殊不知，阅读题的准确率和耗时的关系特别密切，考试时，快速做多篇阅读题是很耗费脑力，甚至是体力的。平时不在这方面严格要求自己，就可能得到分数“虚高”的假象，考场上速度提不上去，得分自然受影响。 因此笔者建议，学生每天可做一份高考试卷的阅读题量，所有题目要“一气呵成”，做完后先看表，查一下有没有超时，再对答案，随后再进行错误分析。做题时，应养成默读习惯，扩大视幅，减少回视；要学会抓住文章主题段及主题句、合理推断、抓关键词、猜测推敲生词、运用常识排谬等阅读技巧；养成带问题阅读短文的习惯。 3、多样化选材扩大阅读范围：寒假里相对空闲，抽一定时间进行泛读还是必要的。须知，阅读速度及能力提高的关键在于多读，学生在精读课本的同时，可以订阅英语报刊杂志，选用这些刊物上的文章。所选文章的难度不宜太高，以略高于精读课本为好。博览群书，熟能生巧，才能实现由量变到质变的转化。 作者： □控江中学英语教师吴玮
点击查看新浪网教育频道与《新闻晚报·升学周刊》共建专栏 高三现阶段英语学习的策略与建议 http://www.sina.com.cn 2006/11/17 14:22 新闻晚报
高三第一学期已过了两个多月，同学们都很想知道在现阶段该怎么抓好学习，怎么更合理地更科学得安排好时间提高成绩。就英语来说，这个问题分两方面来讲，一方面我们还是要脚踏实地地把正在学的教科书学好，与此同时我们还要根据个人的情况制定学习计划，补差补缺，切实提高英语能力和水平。 先讲教科书的学习。按照教学计划，高三学生两个学期各有一本教科书要学，或者是 牛津，或者是新世纪等。从英语教科书的编写规律来说，高三的英语书既是在高一高二基础上的提高，又是对高一高二学习内容的复习，所以我们必须抓好教科书的学习。 如何抓好教科书的学习呢？那还得抓好学习的两个环节：做好课文的预习和复习。预习包括先听课文，通过听，对课文有一个大概的了解，也许一遍还听不懂，那就再听，直到听懂为止，这是提高听力一个很重要的步骤，一定要基本听懂了才打开课本看课文，好多同学听力有障碍往往是课文预习是从读开始而不是从听开始，长久于此就造成了英语听力始终没过关。基本听懂了然后才开始念，分几遍念，第一遍是中速读，遇到不认识的生词试着猜，如果猜下来意思是通顺的，那就证明是猜对了，反之就是猜错了。我们在读完第一遍以后，对课文已有了进一步的了解，我们就开始读第二遍，搞清楚每个词，每个短语的意思，对那些猜不出的词或短语，就要查阅词典。如果生词太多那最好还是记在小本子上，然后花几分钟时间记住这些词语的解释，在基本上记住这些词语的基础上，我们可以开始读第三遍了，第三遍应该是较快速的阅读，进一步了解课文的内容。对于在预习中查了词典仍然还不懂的句子，我们就做好记号，在老师讲课时要特别留意，并详细做好笔记。 接下来讲复习。有些同学有一个错觉，他们认为复习就是指测验或考试前的复习，而忽视了更重要的复习，那就是每天的复习。每天在回家后不要先急于做作业，而是在做作业以前，先回忆一下今天在课堂上老师讲了些什么内容，然后再打开课本把有关的章节再看一遍，对有关内容已有了相当了解，我们才可以开始做作业。这时要尽可能做到不看书，就像在课堂上作测验一样，这样才可能发现问题，暴露知识缺陷。如中译英，书上可能有很相似的句型，用的词也一样，你边抄边做，似乎是做对了，实际上是依赖书做的，或者说是变相抄的，到测验考试时没有了教科书就写不出来了。 再讲一讲学习计划和知识的补缺。高中两年已经过去了，我们应该把过去两年中所学的英语知识进行梳理，从中发现问题，及时补缺。如果这一工作到高三下学期或者甚至在高考前进行，那就太晚了。 这分四方面进行。一方面是从词汇和短语方面进行，先要确保把高考的词汇要掌握。可以拿一本高考词汇手册，通读一遍，然后把不认识的词用笔画出来，再利用其他空余时间逐个背出。有些要到高三才学的词汇，现在先认知，以后随课文出现时再巩固，词汇会记得更牢。 其次是语法的补缺，尽管在高考中语法选择句的比率有所减少，但实际上句子文章要理解正确还是少不了语法的，光认识词而不懂语法，理解往往有偏差，甚至误解。现行的教科书淡化语法，因此语法讲得较少。建议同学不妨去买一本语法书，遇到不懂的语法，就查阅有关的语法章节，最好能把语法规则记住并记住例句，通过例句来掌握语法。 接着就是阅读补缺，课文是阅读，但仅阅读课文是远远不够的。高考模拟试题的阅读是很好的阅读材料，其中还包括完形填空，因为这些文章的深度难度接近于高考，既是阅读理解材料，还能测试自己的阅读水平，但要注意的是一定要理解文章，有时自以为看懂了但在选择时答案却错了。这时我们就不能罢手，非得要弄个一清二楚，再读文章，找出根据，根椐那一句或是那一段，或是根据那一层意思的推论才选这个答案的，否则高考的阅读是拿不到高分的。 最后是听力的补缺，听力实际上是任何语言学习中最先要做，也是最基础的一个环节，好些同学英语差就是因为在最初学英语时忽略了听或是听得很少。因此我们必须养成听的习惯，可以看看英语电视，听听英语广播。此外，还要认真听懂一本英语听力书，建议选一本高考模拟听力书，安排一定的时间，力求听懂每一个句子。听懂一套再来一套，实在听不懂的才可以阅读一下录音文本。一本全听懂了，那基本的听力能力也就具备了 牢记高三寒假英语复习六大口诀 http://www.sina.com.cn 相信每个同学都会意识到寒假英语复习的重要性，但可能不是每一个同学都清楚应该如何最大限度利用寒假来复习，而事实上也没有一个放之四海而皆准的复习方法。在这里，我提出几句口诀，供同学们参考。口诀是：确立目标，制定战略，精确计划，勤于复习，树立信心，严格执行。 确立目标 首先，同学们需要对自己各门功课的水平作个比较实际的估量，同时确立自己高考时希望考到的分数。比如，想考某类水平的院校，就需要根据历史情况估量应该得到的总分。确立目标有两方面需要特别注意：一，必须有挑战性。要最大限度地发挥自己的潜能，争取考进自己理想的学校。二，必须要现实。如果你现在四门课模拟考试总分是400分左右，希望通过今后的4个月的复习达到550，大概是不现实的。制定这样的目标只会误导自己，最后丧失信心。 制定战略 所谓制定战略，是了解自己目前水平和自己希望分数的差距后制定怎样填平这个差距的计划。如果你希望总分可以提高40分，并不是说你每门功课都应该提高10分。你必须要了解自己每门功课的实际水平和潜能。在这里我们特别应该重视投入产出比。4个月时间，大概有120天，大致估算从寒假开始到高考大概每人有1090小时的复习时间。这对每个人大致都是公平的。在有限的时间里要获得最大的产出，就需要确定每门功课复习的时间。 一般而言，成绩相对越差的一门课，提高的可能性越高。从90分提高到100分的难度要远低于从140分提高到145分。所以同学们应该着重复习自己比较差的一门课，投入产出比较划算。其次，背诵类型的课程比较容易提高。比如英语词汇。 你打算每门课提高多少分？你应该在每门课上花多少小时？作为英语老师，我觉得在英语上花时间的投入产出比往往很高。 精确计划 经过我对四门课的评估后，我希望英语分数可以从100分提高到120分。我决定在我的1090小时的复习时间里抽出280个小时复习英语。寒假总共有20天，每天复习12个小时，共有240个小时。我决定花70个小时在英语上，平均每天3.5个小时。我会记录，每天计划花多少时间，实际花了多少时间，如果有差额必须补足。 在英语方面，我要了解一下在词汇、语法、惯用法这三个方面我的最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。 首先，必须充分认识词汇的重要性。词汇表里的词汇必须背得滚瓜烂熟，制定一个词汇的背诵和复习计划。 其次，重视实战。语法知识、惯用法当然很重要，可是如果抱着一本语法书研究，可能是效率最低的学习方法。不断做题目、对答案、抄下自己做错的题目、回过头来再研究语法和惯用法，可能是效率比较高的方法。 我会找一本词汇手册，制定一个背诵计划。同时我会找一本比较可信的习题集，估计一下需要多少时间可以做完，每天应该花多少时间做题目。比如，我可以初步决定每天花半个小时背诵单词，1个小时做题目，1个小时对答案，研究答案。研究答案后特别注重自己做错的地方。我会找一本厚本子，写下今天的日期，把错题抄在一本错题集上，并写下自己的想法，为什么错了，这个错误证明我的哪个知识点比较薄弱，我应该注重哪方面的复习。还有1个小时首先应该花半个小时去看看相关的知识，巩固一下，剩下的半个小时则翻阅前几天的错题集，复习一下。如此循环往复。 在语法知识中，需要着重非谓语动词的用法和各类从句。对于惯用法，要多背常见的句型，这些对于阅读、完形填空以及翻译都很有用。平时要多做完形填空和阅读练习。 勤于复习 复习是巩固知识的不二法门。每天结束复习后，看一看自己当天抄了多少个错题，马上做个复习计划。比如今天是 树立信心 英语学习其实是个“体力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾发现自己有什么语言障碍？如果没有，那么就应该有充分的信心学好英语，至少在英语高考中获得好成绩。在本文中我没有提到应该怎样复习语法、听力、写作等等，我相信大家在看报，或者上网查询时可以看到很多宝贵的经验。但是我相信一个总体的战略和方法是一切高效率学习的前提。 严格执行 所谓知易行难，要相信自己的复习方法是有效的，同时严格遵守计划。如果有偏差必须及时补救，严格保证时间和精力的投入。相信经过寒假的强化训练后，再回过头来看看自己的进步和差距，根据实际情况重新修订一下自己的复习计划，一定会有很大的提高。 作者：向明中学英语教师杨黎明 制图邬思蓓 高三英语复习：利用好寒假提高阅读技能 http://www.sina.com.cn 听、说、读、写能力是掌握英语的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中，阅读是获得知识的重要手段。在上海高考英语试题中，阅读理解题(包括完形填空)的分值在试卷中的比重较大，共占55分。这就要求学生在平时的英语学习过程中，特别要注意培养英语阅读能力。寒假到了，高三学子应利用这段时间，通过有计划的训练提高阅读技能。 最大问题：阅读速度慢理解力弱 在高中英语学习中，学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象：概括文章中心时或缺乏针对性，或以偏概全，或分不清现象与本质而偏离主线；猜测词义时或脱离语境，或望文生义，一知半解；逻辑推理不严密，或以想象代替，或以事实、举例代替，或就事论事，忽略推理的实质。 另外，由于课业负担重，考试负担重，学生外语阅读量严重不足。他们除了完成一定的课外作业，阅读方面大多满足于读课文内容等有限的语言材料。即使是课外做习题集，也着重于语法、词汇、翻译的练习，而忽略阅读理解题的练习。 锁定方向：参照新课标培养能力 新的英语课程标准对高中阶段英语阅读技能目标提出如下要求：(1)找出作者要传达的信息；(2)按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序；(3)辨识内涵的主旨或观念；(4)辨认、辨识、比较事实、证据和观点以及定义和假设的信息；(5)对事实和证据进行评价和判断；(6)根据文中所提供的事实和证据得出结论；(7)进行逻辑推断。 新课标要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力，提高其阅读速度增加阅读量和扩大词汇量等。 提高途径：限时训练与泛读相结合 基于以上分析，可以看出，阅读能力的提高包含了三方面要求：基础知识扎实、阅读速度较快、分析理解能力强。为此，寒假的训练可从这三方面着手。 1、夯实语法知识扩大词汇量:寒假里，基础较薄弱的学生还是应在做题的同时，对语法、词汇等英语的“砖瓦框架”进行拾遗补缺。我们知道，高考阅读语段中的一些句子结构比较复杂，有些考生无法迅速作出解读，以致出现理解障碍，又延误了做题时间。因此，笔者建议这类学生，对各类复合句进行系统的温习，并养成从语法的角度分析句子结构的习惯。词汇是是阅读理解中的另一个关键因素，词汇量不足，是制约阅读能力提高的瓶颈。有了一定的词汇量，才有助于帮助学生提高阅读速度。反之，大量的阅读又有助于扩大词汇量，丰富语言知识，二者是相辅相成的。 2、限时做习题加快阅读速度:有些学生在平时训练中存在误区，即不计算做题时间，做一篇阅读歇一会儿，殊不知，阅读题的准确率和耗时的关系特别密切，考试时，快速做多篇阅读题是很耗费脑力，甚至是体力的。平时不在这方面严格要求自己，就可能得到分数“虚高”的假象，考场上速度提不上去，得分自然受影响。 因此笔者建议，学生每天可做一份高考试卷的阅读题量，所有题目要“一气呵成”，做完后先看表，查一下有没有超时，再对答案，随后再进行错误分析。做题时，应养成默读习惯，扩大视幅，减少回视；要学会抓住文章主题段及主题句、合理推断、抓关键词、猜测推敲生词、运用常识排谬等阅读技巧；养成带问题阅读短文的习惯。 3、多样化选材扩大阅读范围：寒假里相对空闲，抽一定时间进行泛读还是必要的。须知，阅读速度及能力提高的关键在于多读，学生在精读课本的同时，可以订阅英语报刊杂志，选用这些刊物上的文章。所选文章的难度不宜太高，以略高于精读课本为好。博览群书，熟能生巧，才能实现由量变到质变的转化。 作者： □控江中学英语教师吴玮
点击查看新浪网教育频道与《新闻晚报·升学周刊》共建专栏
（供稿人：黄振忠） （编辑：蒋静） |
