依据中层岗位责任制度相关规定，现就11学年本人履职情况报告如下：

1、教书育人

我担任语文教学工作，协助高一年级组工作，履行分管职责。主动开设拓展课，参与校两奖评选，今年再获区“耕耘”提名。辅导学生参与区语文学科大赛、校园辩论、演讲活动，承担评委及相关宣传工作。

2、研修培训

我认真完成区校教研活动、区名师工作室、区骨干教师学习共同体等研修活动，共享学习成果，校内外听课近60节，关心青年教师专业成长。重点完成了“公民写作素养”理论及案例的撰写出版工作。一篇案例论文被11年11月出版的《文学教学内容的确定：理论与案例》一书收录。一份板书设计刊登在12年第4期《语文学习》杂志上，获上一届局中青年骨干教师届满考核优秀，被评为本届名师工作室优秀学员。

3、教育科研

继续开展教育部课题研究推进和结题筹备工作，参与部分子项目研究指导。推进主题德育年段分层实践研究，提炼成果做法，同时协助做好子项目结题主持工作，协助制定申报新一轮研究项目方案。11学年，我校德育项目被评为市优秀德育项目，一项课题成果获区第十届教科研成果二等奖，个人被评为“区教科研工作先进个人”，学校首次获得“区教科研工作先进集体”称号。

在课程建设方面，我校参与了区域性教改实验项目。我协助校长制定项目方案，一项课题被立项为11年区一般课题，经开题论证后，目前已实施了第一轮课程实验。我协助校长参加区第三轮学期课程统整实验校工作经验交流，撰写提交了“深化学科课程拓展的实践研究阶段总结”。借助研究项目工作，我协助申请学分课程3项，获批项目学分共9分，同时协助8个教研组申报学分课程，目前都在实施过程中，有的已进入申请学分阶段。

4、行政管理

我不断加强自身学习，广泛涉猎和筛选信息，提升理论素养，提高参谋能力，对校领导交办的各类方案计划、报告总结和舆情反馈工作，做到及时思考、修改和完善。我研制完成新三年发展规划草案，提交区优质初中和特色高中创建方案。履行总支宣传委员和教代会代表工作职责，提升中心组理论学习成效，以图文形式做好区校各类先进典型事迹、案例的撰写、宣传，修改后的校微型党课模式获“区学习型党组织建设典型案例”二等奖，协助工会做好教代会工作，一项提案获区教育工会十佳。

5、写作编辑

我按“采、编、校、写”的基本素质要求，加强教育情报搜集和校园信息动态发布，扎实做好“文明在线”工作。完成党建、德育、教学、工会、特色等方面的经验总结，帮助教师修改各种形式的经验、论文、案例、成果，整理区各类评奖材料，参加市、区征文评选和校内公开研讨展示交流。每学年组稿编辑校刊《耕耘》。

总之，我将努力做好“学习者、实践者、研究者、思考者和写作者”五种角色，继续打造两个魅力，做到“勤于笔耕，甘于寂寞”，更好地服务于新优质学校的课程建设和特色发展。