作为本次学习活动主讲人，副校长姚丽琴和德育教导主任杨桦从对学科教学与教育性的认识角度阐释了学习体会和感悟。姚丽琴副校长指出，学校教育中存在的“知行分离”现象，要求教育工作者审视自己的教育手段和教学方法，从课堂教学目标设定、德育内容的确定等方面设计课堂教学，将社会生活事件有机融入于教学中，避免“舍德取智”的教学匆忙，让教学从容地发挥教育性作用。杨桦主任提出，所有学科都是文化课学习，应该都具有教育性，只是教师在开展学科教学活动时，要树立“文化育人”理念，改进年段育人方式，多一些途径和方式来提升学科育人的实效。

大队辅导员盛美华、教导主任钮煊、团委书记何佳萍、副校长张孜燕、副校长陈学智等依次发表学习感言。大家认为，不能简单将教育与教学的关系作为并列存在的工作关系，育人是根本，德育是统领一切育人工作的灵魂，没有教育性的学科教学不是完善教育，更不是科学的教育。大家还提出，要从不同层面加强学习，提升教学教育性的认识，要通过拓展课程的开发和开展学科课题研究，实质性地推动学校教育教学各项工作，寻找到核心价值观教育的有效做法和途径。

校党总支书记、校长朱荣林在总结讲话中肯定了学习交流的成效。他认为，学习交流活动碰撞出思想的火花，在提升工作理念的同时，推动大家思考如何做好育人工作，“育人无痕”要先从“刻意有痕”的探索开始，教育性是学科教学不可回避的问题，应该成为教学从技术走向“艺术”的研究课题。

（摄影：陆宁昌）