为了落实学校提出的“聚焦教研、聚焦教师、聚焦课堂”的工作要求，零陵中学教导处举办的首届教研组长论坛于6月24日圆满结束。首届教研组长论坛历时四个月，每月设一专题，教研组长们围绕教研组功能、教研组长专业素质、备课组建设和校本教研文化建设四个专题结合教研组工作实际认真准备，积极思考，对如何做好教研组工作谈了自己的工作体会和感悟，提出许多真知灼见。

教导主任黄振忠在谈教研组功能发挥问题时提出“聚焦课堂教学，提升教研品质”的观点。他认为，“校本教研必须更加紧密和旗帜鲜明地把研究的重点转移到课堂教学上来，牢牢抓住全面提高课堂教学质量这个基本主题。通过对学生学习的研究，引导教师不断改进课堂教学行为，进一步提高课堂教学的效益。”“提升教研品质，要在教研活动中力求做到‘真反思’、‘善合作’、‘能引领’。”

校科技总指导、生物教研组组长高静认为要发挥读书笔记功能，“组织教师思考、解决发展问题，以实现共同发展的目的。”她指出，可以通过“专业化互助学习”、“实战性教学研究”、“平等性合作交流”来发挥教研组功能。

数学教研组组长吴森针对教研组长素质问题谈到，“教研组长随着新课程的不断推进，教师专业化发展凸显的需求，在角色上从单纯的管理统筹型转向引领研究型。教研组长除了是一个教学高手或骨干，还应该是一个良好的沟通和协调者，在新课程的推进过程中扮演‘专业引领者’的角色。”

不少教研组长从备课组建设角度谈教研组工作，认为教研活动研究的问题应该来自一线，也应该在一线教学实践中解决，最后通过总结反思提炼出相应的教学规律。语文教研组副组长顾青、史地教研组组长冯志哲、音美综合组组长陆烨和教科研室主任陆宁昌从校本教研文化建设层面对教研组建设提出了自己的认识和思考。

零陵中学举办的首届教研组长论坛，旨在通过搭建平台，促进学科教研组组长学习、思考、交流，提高教研组长在教研组工作中的专业引领能力，在规范常规教研活动的同时，鼓励教研组创出自己的特色，推动教研组工作向更高层次发展。