赵毅，一名具有七年教龄的化学老师，始终把学生放在心里，把培养学生的学习兴趣和自信心放在教育首位，在严格要求和悉心指导中让学生感受他的关爱；他又是校教工团支书，在团员中发挥着榜样的示范作用。他用行动让学校放心、让家长称心、使学生开心。

师德如细雨

赵老师的师德如细雨。他把自己所有的热情和关爱，像细雨般地温润学生。在年级里，他在教育教学上一丝不苟。对于每一个学生，他都从行为规范开始一点一滴抓，一步一步地进行要求与规范。教学方面，赵老师抓得很紧，而且工作做得十分细致。他说：“对于化学学习就要像试管中的试剂一样，不能差半个刻度。”对学生课余做的参考书他都详加登记，以便掌握学生的学习进度和动向。每次测验考试结束后他都会对学生的成绩和失分原因做细致入微的分析，并找退步生、后进生一一谈心。觉察出哪个学生有些松劲或是懈怠，便悉心地予以开导。由于对每个学生的学业和思想都了然于胸，课就上得细致生动活泼而有效。在生活中，与学生打成一片，谈心、聊天、疏导……他决不会放弃任何一个学生。如化学班有个学生患上了高三焦虑症，且有较严重的自闭现象。赵老师在繁忙的任课之余多次找他聊天，帮助他疏导心里的郁结，他长于说理，又给人兄长般的亲切感，这位学生慢慢开始愿意说出自己的想法，释放内心的压抑，逐渐恢复了正常的学习状态。他就是以这样的方式逐渐走入学生的心里，成为学生心目中的良师益友，既树立了将军般的师德威望，又在年级和班级里形成了较强的凝聚力。

师德就是毅力和凝聚力

赵老师以他如细雨般的师德温润教工团支部。他组织开展了《中共党史知识读本》读书活动，分专题以自学完成读书笔记为主，结合分组学习讨论，共同凝结成近6000字的读书笔记。通过读书活动，既增强了教工团员对中国共产党史的认识，又进一步激发了加入党组织的愿望，有3位教师在他的感召力下，向党组织递交了入党申请书。他坚持在一线岗位上渗透、贯彻、实践团员的基本要求，组织开展了主题团组织活动——如“铸就师德”主题教育、校内义务劳动、教学基本功大赛、献爱心捐款等活动，并举行生动而有意义的团员离团仪式活动，重温了入团的庄严，使离团教工继续保持艰苦奋斗精神，增强了使命感和团队凝聚力。在他的努力下，逐渐建设成了一支有凝聚力，有战斗力的集体。

赵老师有着顽强的毅力。为了提高自己的教学水平，他一年中聆听了教研组长陈悦老师的课累计200余节，并细致地做了听课笔记。他认真分析教材、分析学情、分析考点，精心备课，利用有质量的课堂教学吸引学生的专注，激发学生学习的热情。他注重学习反馈，从精选习题出发，利用配套练习和阶段测试来落实教学目标，选题、练习、分析、讲评、易错题再练习、再反馈，甚至与学生一对一分析，解决个性疑难，落实到每一位都能学懂会做。他还放弃休息时间，利用寒假、双休日、五一长假义务为学生补缺补差，学生学习的主动性不断增强，学生成绩普遍提高，高三的每一次区统考他所教的班级的化学成绩均达重点高中水平。

为了更快地提升教学科研水平，去年他积极申报课题，力图用教学研究的手段解决教学中的难点。他确定了《高中化学定量实验教学的实践和反思》校级课题研究，并被列入了区级“百题工程”教科研项目。他放弃了课间休息的时间，开展了大量的化学实验，积累丰富的实践资料，通过一年的时间，经过理论思考、实践尝试、汇总反思、重复实践、理论总结，与课题组成员一起完成了结题报告以及近万字的论文。

“学高为师、身正为范”是赵毅老师所有工作的准则。他始终认为做好本职工作是他的职责和使命，他用行动体现了他上进的思想、崇高的师德、敬业的态度。