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我组教师均为五年以上教龄的教师。每位教师积极参加网上的全员培训项目。按照要求我组教师在线收看了19节课的录像，并对每一节课都认真做了200字以上的书面点评，在点评过程中不但分析了教师知识点的达成情况，更是从三维目标着手，围绕以学生为主体的二期课改新理念分析教师如何通过情景的创设，实验的设计及所学知识在社会生活中的应用来培养学生的学习兴趣，启发引导学生的思维，使学生构建新的知识体系。全方位的落实教学目标。
从过程和方法上目标来看，每堂录像课都化了很大的功夫进行了精心的设计和安排。台阶的铺设也非常的到位。我组教师在评点过程中也非常重视评析上课教师对概念的建立与规律的获得的过程。特别是如何进行有效的探究实验得出结论获得体会。如初中对《欧姆定律》一课的点评中陶晓彦老师写道：“本节课教师通过小灯的亮度变化引出影响电流有哪些因素。让学生猜想得出可能和电压电阻有关。控制变量的研究方法在设计中很自然地进行渗透。整堂课层次清楚，结构合理，学生通过自己的亲身体验对结论的得出印象深刻”。如在《声波的产生与传播》一课中徐枫点评到：“通过观察感受声音的一些物理现象，提出问题，让学生大胆的猜想质疑，激发学生的学习兴趣，再通过探究实验使学生自己得出结论。学生通过观察声音的一些屋里现象思考声音产生的根本原因，及它如何传播，从中学生不仅学会如何提出问题还学会科学的探究方法”。如《机械能守恒定律》一课翁振昆老师点评到：“课堂教学从提出问题－理论推导－试验验证－得出结论，使学生广泛参与。通过云霄飞车的录像分析物体的运动过程获得动能和势能的转化情况。通过学生体验－实验探究－理论推导步步深入得出机械能守恒定律及其条件。”。程众歆老师在《气体压强和体积关系》一课中也关注到： “在教学中从简单的生活场景导入新课，在教师引导学生如何获得数据整理数据，让学生发现问题、讨论问题提出假设，再引导学生验证假设。这样学生对试验的目的就很明确，实施起来也很顺利”俞怡老师在《单摆》一课的点评中这样写道：“本节课以学生维主体的教学理念贯串始终，由同学经历发现问题、提出猜想、设计实验、实验探究、总结交流的各个环节，体验科学探究的方法和获得知识的过程。单摆是个重要模型，通过比较摆长不同、摆球不同、材料不同使同学充分理解单摆概念。”
学生的情感、态度价值观的目标达成是新课标的又一亮点。在19节展示课中每位上课教师也充分考虑到了这一点，作为主要目标进行了有效的设计和挖掘。在观看录像课的过程中我组教师对这一点感触也颇深。值得我们在今后的教学中借鉴。如在《浮力》一课中徐枫老师点评：“在本堂课上教师利用多媒体和演示实验等方式为学生创设情景，引起学生兴趣，把影响浮力大小的因素作为学生学习科学方法的载体。培养学生科学的态度，和思维方式。如在《液体内部的压强》中陶晓彦老师点评：教师在学生试验过程中始终参与学生的讨论，交流及时发现问题点拨思维肯定成功，鼓励创新，使学生在学习过程中感受到自身的价值。树立学习物理÷探究科学的兴趣和信心。在《凸透镜成像》一课中陶老师也看到了展示课中教师的教学设计以学生动手为主，目标明确，在教师的引导下能让学生充分参与动手实验，发挥团队精神。程众歆老师在《用油膜法测分子的直径》一课中点评到：“通过本课的学习不仅让学生理解知识本身，还让学生掌握物理学在研究微观学时的思想方法，并亲身体验科学研究的过程。激发他们持久的学习兴趣和探究意识。使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作的良好科学态度。能使一节传统的课上出一定的新意。”翁振昆老师在《成对出现的力牛顿第三定律》点评到：“1.培养学生乐于探索自然界的奥秘能体验探索自然规律的乐趣2.具有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，乐于探究与日常生活有关的物理学问题。3.具有一定的协作能力，4.渗透实践是检验真理的唯一标准的观点。”
俞怡在《自由落体运动》中点评到：“通过了解伽利略研究自由落体运动的史实体验科学发展的艰难，感悟质疑创新等科学精神的基本要求养成实事求是的科学态度。”
信息课的两位教师也根据他们的课堂情况对展示课中的三维目标进行了全面点评
例如陆鸣萌老师点评：网上全员培训课程中松江二中杨晓峰老师的程序设计观摩课，这堂课通过示例、练习，调动学生的学习积极性，，从读程序—改程序—编程序，由易到难，深入浅出。引入了科学史上有特殊意义的“哥德巴赫猜想”，再现了当年陈景润为验证命题“1+1=2”时做了几大麻袋草稿纸的相片，观摩课上只用VB的20几行代码，几秒钟便完成了该命题的演算，此情此景，学科知识的神奇力量，极大的激发了学生的好奇心，他们急于想了解这段代码，最后师生互动，仅用了3分钟便完成了难度较大的模块化程序设计教学。随着作品一步步地趣于完善，学生亲自探究、制作，无论是心理上的自我激励，好胜心的满足，还是遇到问题产生积极的思维碰撞，都会得到亲身的体验。由此，三维目标浑然一体，相得益彰。张苏榛点评《五连环的秘密》同济初级中学周松老师的这堂课中写到：，通过演示一个简单模板，让学生自己动手，培养创新精神。关注知识技能、过程方法、情感态度价值观的落实。符合二期课改的理念，内容形式吸引学生
总之通过这19节展示课的学习与点评使我组教师受益非浅，体会到二期课改精神应充分发挥学生的主体性，从三维目标的落实展开教学设计与课堂教学。 | 
