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周 次 |
日 期 |
章 节 内 容 |
备 注 |
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第一周 |
9.1 |
摸底试卷编制；
开学作业检查批阅；
第一、五单元备课；布置高二语文总体内容及要求 |
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第二周 |
9.4—9.8 |
课外阅读指导；
暑假作业点评反馈；
摸底考试、批阅、成绩统计；
第五单元《秋夜读书每以二鼓尽为节》、《劝学》、第一单元《项链》教学；
上报活动选修课题； |
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第三周 |
9.11—9.15 |
课外阅读指导；
第一次课堂作文训练、批阅；批阅筛选随笔；
第五单元《冬夜读书示子聿》、《师说》教学；
有空听高三课； |
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第四周 |
9.18—9.22 |
课外阅读指导；
随笔批阅筛选；
第五单元《鹅湖寺和陆子寿》、《墨池记》、第一单元《陈奂生上城》教学、古诗文默写测验；
听校年度公开课（教研组长，年级组长，高级教师示范课）；
准备月考卷⑴； |
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第五周 |
9.25—9.30 |
课外阅读指导；
作文讲评，第二次课堂作文训练、批阅；
第五单元《偶题》、《学记》、第一单元《老王》教学；
听校年度公开课（教研组长，年级组长，高级教师示范课）；
月考⑴批卷、成绩统计； |
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第六周 |
10.1—10.7 |
国庆放假； |
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第七周 |
10.8—10.13 |
课外阅读指导；
批阅筛选随笔；
第五单元《沁园春 叠嶂西驰》、《答韦中立论师道说》、第二单元《世间最美的坟墓》教学；
月考⑴分析
听校年度公开课（教研组长，年级组长，高级教师示范课）； |
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第八周 |
10.16—10.20 |
课外阅读指导；
作文讲评，第三次课堂作文训练、批阅；
批阅筛选随笔；
第五单元《玉楼春 戏赋云山》、《记旧本韩文后》、第二单元《三棵树》教学；
听校年度公开课（教研组长，年级组长，高级教师示范课）；
准备月考卷⑵；
准备期中联考有关事宜，上交期中考试命题； |
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第九周 |
10.23—10.27 |
课外阅读指导；
第六单元《清平乐 太山上作》、第二单元《世上本无害虫》教学；
听校年度公开课（教研组长，年级组长，高级教师示范课）；月考⑵批卷、成绩统计，复习迎考；
教案检查、作业抽查； |
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第十周 |
10.30—11.3 |
课外阅读指导；
作文讲评；
批阅筛选随笔；
第五单元背诵默写复习、第一、二单元选读课文教学；
复习迎考；
月考⑵分析；
交教案、听课笔记； |
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第十一周 |
11.6—11.10 |
期中监考，改卷；
成绩统计，质量分析； |
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第十二周 |
11.13—11.17 |
期中试卷分析讲评；
批阅筛选随笔；
第六单元《晚泊浔阳望庐山》、《游褒禅山记》、第三单元《非攻》教学； |
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第十三周 |
11.20—11.24 |
课外阅读指导；
第四次课堂作文训练、批阅；
批阅筛选随笔；
第六单元《终南山》、《石钟山记》教学；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）； |
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第十四周 |
11.27—12.1 |
课外阅读指导；
批阅筛选随笔；
第六单元《梦游天姥吟留别》、《诸子喻山》、第三单元《光荣的荆棘路》教学；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）；
准备月考卷⑶； |
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第十五周 |
12.4—12.8 |
课外阅读指导；
作文讲评，第五次课堂作文训练、批阅；
第六单元《独坐敬亭山》、《始得西山宴游记》教学；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）；
月考⑶批卷、成绩统计； |
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第十六周 |
12.11—12.15 |
课外阅读指导；
批阅筛选随笔；
第六单元《九日齐山登高》、《游雁荡记》、第三单元《两个“世纪之交”的联想》教学；
月考⑶分析；
有空听初三课；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）； |
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第十七周 |
12.18—12.22 |
课外阅读指导；
作文讲评，第六次课堂作文训练、批阅；
批阅筛选随笔；
第六单元背诵默写复习、《游黄山记》教学；
准备期末联考试题；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）； |
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第十八周 |
12.25—12.29 |
课外阅读指导；
批阅筛选随笔；
第四单元《音乐短章》《如果优美的文字离我们而去》教学；
准备月考卷⑷；
听校年度公开课（骨干教师、中青年教师汇报展示课）； |
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第十九周 |
07.1.2—1.5 |
作文讲评；
第四单元《你为什么会感到快乐》教学，拟上高二下学期古文单元内容（内容待定）
月考⑷批卷、成绩统计；
复习迎考； |
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第二十周
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1.8—1.12 |
学生随笔总结；
拟上高二下学期古文单元内容（内容待定）；
月考⑷分析；
复习迎考； |
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第二十一周 |
1.15—1.19 |
拟上高二下学期古文单元内容（内容待定）；
复习迎考； |
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第二十二周 |
1.22—1.26 |
复习应考；
期末监考，改卷；
成绩统计，质量分析； |
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第二十三周 |
1.29—2.2 |
试卷分析；
部署寒假研究性作业；
填写学生成长手册；
家长接待工作。 |
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