主题：站在新的起跑线上，提前研读二期课改的教材，把握新教材的思路和教学重点，将网络计算机技术与语文课堂教学整合，建立学校语文教学资源库，为新教材的实施做好准备。

关键词：二期课改、备课组、教材、研读、资料、备课、共享

现状和目的

上海市“二期课改”今年已经进入全面实施阶段，全新的课程设置、全新的教材、全新的教学理念，迫使我们必须直接面对这个新的挑战；教师的职业竞争和专业化程度的提高，也迫使我们必须努力提高教育教学水平。我们学校的语文教师年轻的居多，从教学经验来说尚现不足，但从对新事物和新形式的接受来说具有优势，我们更有必要发挥自己的优势和运用集体的智慧，做好更充分的准备，迎接新教材的实施。

“二期课改”的确给我们的教学带来了新的难题，但“二期课改”又给我们带来了新的机遇，它让我们基本上与其他学校的语文教学站在了同一起跑线上。因此，我们从现在开始必需着手探讨“二期课改”的相关话题，认真研读新教材，争取对“二期课改”和新教材有一个较准确的把握。并着手建立教学资源库，以形成新教材的教学资源系列，构建教学共享平台，进而通过不断研讨、实践和优化以形成完备的学校语文教学的资源库。为减轻教师备课时寻找资料和素材耗费精力的负担，为教师关注学生、研讨教法提供切实保证。

全体语文教师要统一思想，意识到自身的专业化水平的提高与教研组资源共享平台的建立，都必须以每个教师自觉的参与和付出为基础。

基本构想

目标；建立系统的学校语文教学资源库

时间：三年为周期

人员：全体语文教师

内容：A. 基础知识

B. 课文相关资料（影片、动画、图片、文字）

C. 练习与试卷

D. 延伸阅读素材

E. 相关课件

F. 语文教研信息及论文

G. 教学感受与体验

H. 相关网站信息

I.  作文资料

实施方案和步骤

方案：

将以备课组为基本单位，备课组长负责具体落实，每个备课组承担一个年级的教材处理。每位教师都必须认真参与方案的实施，对采集的资料需注明来源和具上采集人姓名，并做好资料备份。具体安排如下（以现任教年级为准）：

初中：

初三备课组：承担预初一的新教材资料收集和处理

初二备课组：承担初一的新教材资料收集和处理

初三备课组：承担初二的新教材资料收集和处理

初三备课组：承担初三的新教材资料收集和处理

高中：

高三备课组：承担高一的新教材资料收集和处理

高二备课组：承担高二的新教材资料收集和处理

高一备课组：承担高三的新教材资料收集和处理

步骤：

第一阶段：学习“二期课改”文件及资料和研读把握教材（05.3.1~~3.31.）

第二阶段：建立共享文档和初级资料收集（05.4.1~~6.20.）

第三阶段：阶段情况分析和小结（05.6.20~~6.30）

第四阶段：假期资料收集（05.7.1.~~8.25.）

第五阶段：阶段情况分析和小结（05.8.底~~9.初）

第六阶段：预初一和高一运用实践，资料收集（05.9.~~05.12）

第七阶段：中期情况分析和小结（06.1.）

第八阶段：假期资料收集（具体时间段另定）

第九阶段：整理修改资料共享文档（具体时间段另定）

第十阶段：进行集体备课、分析资料的价值和提供教材初步处理意见（具体时间段另定）

第十一阶段：构建初级资料库框架和实行网络链接（06暑假）

第十二阶段：实践运用和充实、（具体时间段另定）

第十三阶段：完成学校系列语文教学课件（07上半年）

第十四阶段：完善资源库

第十五阶段：总结和全面运用资源库（07下半年）

以上各阶段的实施将随情况的变化而随时更改，基本要求是始终保持对资料的采集和更新，同时要对原始资料做好备份。

实施保障

本方案的实施没有任何行政命令，也没有任何物质保障，更没有指标统计和奖惩。所以实施的基本保障是我们每个语文教师的自我觉醒意识、职业意识、能力提升需求。在此希望大家能互相信任，携手努力。相信通过我们三年的脚踏实地地努力，我们将获得可观的成果，也必将让我们在教师专业化程度上有很大的提升。

静心，静心，再静心！

努力，努力，再努力！

                                          零陵中学语文教研组

2005年3月

附：

·         学习材料1：《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》解读

·         学习材料2：Internet学习环境中小学语文拓展阅读的实践与探索

·         学习材料3：合作学习课堂教学模式

·         学习材料4：王厥轩　二期课改的“五种学习经历”的新概念