3月16日下午13：30，区高三语文教研活动在中国中学进行“高三现代文专题复习”专题研讨。语文特级教师赵白超、中国中学校长孙占林和全区完中、转制、民办高中的部分高三语文教师参加了研讨活动。

王宇虹老师执教一节《高三现代文专题复习》研究课。这堂课的教学目的是：根据考纲对阅读三个能力等级的要求，以写作手法（表现手法）为突破口，明确现代文阅读中探究文章主旨的方法，掌握鉴赏评价的方法，以提高学生读题、答题的能力。学生根据阅读要求阅读了丰子恺《中国人吃瓜子》和刘长春《两棵树》，从写作手法角度对文章主旨进行鉴赏评价的答题训练。在答题思路的提点方面，王老师这堂课要求学生在看懂文本的基础上，围绕题干要求以三个层面（确定答题角度——结合文本进行分析——紧扣主旨谈表达效果）的递进来清晰表述鉴赏评价的内容。

赵白超老师认为现代文阅读的训练关键让学生学会把握和领会作者文章中传达的思想，清楚区分局部修辞内容与整体写作手法的概念，从而更好地在阅读中理清答题思路。

孙占林校长认为在现代文阅读复习教学中，要教会学生带着目标意识去阅读，整合阅读中的有效信息，平时的阅读训练要与写作框架的训练联系起来，使学生在读懂文本的同时还要领会作文之道。

现代文阅读中答题思路的规范训练有许多值得借鉴和探讨的经验，研讨会抛砖引玉，其他学校的备课组长也简单地介绍了各自学校的一些经验做法。看来，现今的语文教学越来越重视校际交流联动，学校语文教学的确有许多问题值得研究，这是提高语文课堂教学效率不可缺少的重要环节。

希望我校同行之间加强学习，重视研究，切磋沟通，资源共享，学他校之长，补自家之短。只要我们掌握有效的教育规律，语文教学工作一定会大有作为。当然，需要我们做的工作还有很多很多。