11月23日下午，零陵中学在第一会议室举行教育部规划专项课题研究中期情况汇报工作。区教科室主任、特级教师张才龙，科研员潘露莅临学校听取汇报，并对下一步工作提出指导意见。校党总支书记、校长朱荣林，副校长张孜燕和校教科研室主任陆宁昌汇报交流了一年来课题研究工作进展情况，同时也提出了课题研究中存在的困惑和不足。

据了解，教育部规划专项课题《击剑文化引领学校内涵发展的研究》（2009年立项区重点课题）自去年立项开题以来，学校组织相关部门和人员积极投入课题研究，以学校特色文化作为一面旗帜，着力构建“雁阵领航”育人团队机制，发掘和辐射击剑文化育人功能，初步构建起制度文化、教师文化、学生文化和环境文化四个层面的学校内涵发展模块，初步形成了围绕击剑文化四种内涵、六种精神的年级分层主题德育系列活动，把学校击剑文化积淀的“搏”的精神渗透于课堂、操场、基地和活动中，为培育具有零陵特色素质的人探索新路。

朱校长在介绍课题推进情况时强调，校长在学校文化构建中的角色定位要围绕六个字：继承、发展、践行。他说，零陵中学开展素质教育就是紧紧围绕人应具备的核心精神和价值观，把钻研、进取、坚韧、挑战、团队和荣辱这六种精神润物细无声地融入到课堂和校园的每一个角落，让每位教师都通过自己的教育教学行为，辐射人格素质魅力，真正把“育什么样的人”和“怎么样育人”两个问题落实在教书育人的全过程中。

张才龙老师充分肯定了学校开展特色育人工作的成效，认为校长不仅要有自己的理念，更要将办学理念下沉为教师教育行为，成为有利于学生素质成长的教育行动。他希望学校在做好活动优化工作的同时，要把握住学科课程内涵建设，把特色育人转化为学科课程中设定的校本目标，用统整方式进入课程，以课程建设引领课堂教学，落实校本育人目标，这样做可以更好地反映出学校素质教育特点、特色和规律。

张老师对学校以校刊《耕耘》为载体，拓展研究视野，交流学校教师研究成果的做法表示肯定，认为学校教科研就是要沉下心来做事，同时也要为教师研究提供成果交流的平台，用科研方法获取教育智慧，用实践智慧点燃每一个学生的心灵。