初三年级组的10位教师，都有着一颗强烈的责任心，对于自己的工作是兢兢业业的,辛勤耕作。在整个一年的工作中，大家齐心协力，相互协作和支持，来努力完成初三毕业班的教育教学工作。

第一篇章   教学篇

我们年级组有好几位教师常年担任初三毕业班的教学工作，尤其是化学备课组的朱丽娅老师，有着多年丰富的毕业班教学经验，对于组内的教师倾囊相助，指点迷津，使同组里的其他老师获益良多，更快更好地适应了新时期下的初三教学工作，加强了对中考相关知识体系的梳理，也为他们在今后的教学工作中扫清了一定的障碍。

走进初三年级组的办公室，经常会看到一个备课组中的两位老师在认真地备课和讨论问题。初三毕业班教学冲刺阶段的全面开展，给教师的工作提出了更高的要求，，一种浓浓的学习氛围充满了整个组室，对教育教学工作起到了促进和互补的作用。

第二篇章   奉献篇

在我们初三年级组中基本上都是青年教师，他们都有着共同的特点，对自己的教学工作抓得很紧，对学生也是倾注了大量的精力和心血，其中很多教师自己的孩子都很小，有的刚上小学，学习上也需要自己家长的帮助；但这些年轻的妈妈们经常为了教学工作晚回家。尤其是到了初三第二学期，很多更是主动要求增加了各班的午自修和周五部分学生的义务补课。

确实，整个初三年级的进步和提高，是离不开初三年级组的每一位老师的大力支持和鼎力相助的，年级组里的老师在学校领导的关心支持下，在年级组长的带领下，每一位老师都把学校的事情、学生的事情当作自己的事情，用自己的真心、真情去认真地做好工作。

因为我们初三老师都很清楚，作为教师，我们虽没有悠闲自在的舒适和安逸，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们看到学生们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，都会更加明白“教师”二字所包含的深重的责任。

初三整个一年中，我们针对年级中学生的情况尤其是后进生的问题，年级组一开学就制定了以补差是作为现阶段的重中之重，在课堂上、课间、课后对后进生采取人盯人补课措施，年级组的老师们都牺牲了自己的休息时间。老师们都很早到校，为的是能多为学生答题解惑。而在课后，我们利用每周一到五的下午进行语数外理化学五门学科的补差，我们严格控制人数并要求尽量面批，目的就是为了使补课更有效果。

对于基础较差，学习上存在不少困难的学生，年级中的各位老师时常关心他们、帮助他们。在课余或中午休息时间，你可以经常看到老师把这些学生留在身边，耐心地给他们讲解，为他们补缺补差，有时天色已经黑了，他们还在补习。在全组老师的共同努力下，不少学习较差的学生成绩上升很快，在年级大会上得到了表扬。对屡犯错误的学生，各任课老师也不是袖手旁观，常常协助班主任进行耐心细致的思想教育工作。

第三篇章 工作篇

只要教过毕业班的老师们一定会了解到初三年级班主任的辛苦。他们在认真完成好自己教学工作的同时，还要担负起重要的责任：是班级的管理者、学生的心理疏导员、任课老师的倾诉对象、家长的咨询员、学生志愿填报的指导员……我们年级组的四位班主任老师与年级主任一起，共同进退，相互支持。在每周一上午第三节课的年级班主任例会上，年级主任陆晓颖老师总是及时传达学校的工作安排以及各种注意事项，并与班主任一起对前一阶段所出现的问题进行回顾，以便及时进行更正；还结合本年级的现状，对一周的工作做了具体的安排，使班主任对学校的各项情况都比较了解，做起事来更加得心应手。他们干劲足、热情高，热爱、关心学生，对学生问寒问暖，了解学生的内心思想，而学生们也愿意把自己的悄悄话告诉给班主任听，让老师们为他们想主意。班主任还经常为学生们创设许多机会，鼓励他们，激发他们的自信心，抚平他们的内心。

而对于各班心理起伏较大的学生，年级主任和班主任老师总是不厌其烦地进行沟通，动之以情、晓之以理，甚至利用休息时间、利用假期进行家访，把教育工作做到了学生家里，也得到了家长的支持和学生的回报。

有了班主任老师辛勤地付出，学生们也不断地受到鼓舞，师生共同努力取得了一定的成果。

本学年，我们共召开家长会2次，年级大会2次，年级学生座谈会无数次。为我们年级的家校联系和师生沟通建立了良好的工作平台。

我们初三年级这个大家庭与其他年级组都是一样的，大家需要更多的是理解和支持，信任和帮助，老师们倾注在学校工作、关注在学生身上的多了，自然就对家庭、长辈、孩子关注的少了，家人即使有想法了，但当他们看到老师们那疲倦的容颜和深夜还在批改试卷的身影时，也惟有默默地支持。组里老师生病了，仍然坚持工作，因为他知道其他老师也都很辛劳，而他也一定会得到组里老师更多的关心和问候。

我们初三年级组是一个积极向上的集体，组内的教师都为了学校，为了学生，为了教育教学工作而做出自己应尽的努力和奋斗，处处以学校工作为重，踏实、认真地工作着，同时也为创建和谐文明的年级组室而共同努力着，我们也相信初三年级组的全体老师，在今后的工作中会取得更大的成就。

（责编：陆宁昌）