朱校长从“课程统整”的背景认识、实施步骤和保障措施等方面阐述了对“课程统整”的认识和体会，引导广大教师重新审视课改理念认识和课改探索实践中存在的一些问题。他从教改现状出发，分析指出二期课改推进中存在的三大困境，即“课改要求与中高考之间的矛盾”、“课程设计与课程实施之间的矛盾”和“学生差异和教材之间的矛盾”，从中引出解决矛盾、激活课堂的一个抓手——学期课程统整。

在阐述什么是“课程统整”和如何实施“课程统整”问题时，朱校长着重谈了制定《学期课程统整指南》的重要意义，指出制定的主要环节和步骤，强调教师要主动参与到对学科课程的学期系统设计，必须自觉深入研究课程标准、教材内容和学生情况，制定出符合学情、循序渐进的教学整体规划，并在实践中不断细化授课计划和调适授课方案，达到课堂教学效益的最大化。

最后，朱校长提出，作为第三批“课程统整”实验校，学校要落实各项保障措施，有序引导和鼓励教师积极投身悄然发生在身边课堂的课程改革，借助徐汇教改实验区高起点平台，结合学校工作实际，让新课程实施在每天的课堂教学改进中悄然推进，要为率先投入教改的教师创造各类条件，搭建交流平台，促进和推动教师专业在自主实施“课程统整”工作中得到更好成长。

（摄影：陆宁昌）