会议围绕“新形势下师德师风建设活动的重要性和必要性”、“如何制定我校师德师风建设实施细则”和“师德师风建设制度文本解决本单位师德师风哪些突出问题”三个问题展开热烈讨论。 大家从文本表述上感到,《意见》有很强的原则指导性,强调和突出了师德师风建设的实效性。张孜燕副校长认为,《意见》几易其稿,从精练的表述中可以看得出主要措施内容突出,操作步骤有序,站在徐汇教育高位上看,《意见》提法上更明确,要求也更高。政教处主任杨桦认为,《意见》要求弘扬先进典型、制定和完善制度文本、签订个人承诺,需要学校层面做好更加细化的工作。团队干部何佳萍认为,《意见》紧跟教育发展形势,反映了现代化进程中社会对教师素质的迫切要求,学校应当做好这方面工作。 中心组成员结合自身岗位谈了自己的认识体会。大家普遍认为,要从身边小事、实事做起,落实好师德师风建设工作。陈学智副校长认为教师与学生的沟通很重要,提倡在师德师风建设活动中尽可能用案例来说话,在工作研讨中提升大家对自身修养的认识,营造良好的进取风尚、和谐氛围。教导处主任黄振忠认为,课改过程中的教师角色变化说明,今天的教师能不能适应今天的学生变化做好教育工作,关键是看教师善不善于反思,作为学校工作的骨干力量,中层领导和党员教师要带好头,树立起率先垂范的作用。教导处副主任钮煊认为,要用适合校情师情制度文本规范教育者的行为,但师德师能的提升关键还在教师自身努力。 朱荣林校长最后总结本次中心组学习所达成的共识:一是充分认识师德师风建设活动的重要性和紧迫性,要把它作为做好本单位整改落实工作的一个重要抓手,抓住这一完善学校制度的有利契机,做好活动宣讲工作,积极营造舆论氛围;二是本单位师德师风建设实施细则必须要在学习讨论、民主调研基础上制定制度文本,制度文本要反映民意,符合校情,重视对校情民意的吸取和反馈,以便工作的落实;三是重视制度文本解决本单位师德师风突出问题,不仅要让细化的规范措施切实管用,也要切实调动广大教职工自觉履行职业道德义务的积极性、创造性,对提高队伍整体师能起到推动作用。 |