何佳萍老师以“我读《中国共产党党内监督条例》”为题，从《条例》产生背景、意义及主要内容作了详细的梳理解读，同时交流了个人学习体会。她着重解读了“监督职责”和“监督制度”。她说：“从《条例》一共47条规定来看，监督制度占了28条，可见监督制度是《条例》的核心部分。”“构建党内的监督体系实际上是构建党内制度体系。”她以学校党务公开、校务公开举措为例，说明《条例》规定的十项监督制度在实践中解决了一些监督困难的问题，发挥了互补的合力监督效果。她认为，党内监督条例以法规的形式确立了党内监督的重点对象，要求单位“一把手”在公开透明的监督制度下做好各项工作，真正让监督制度成为各项工作的保障。

杨桦老师以“浅谈《党内监督条例》八个亮点”为题，从八个方面引导大家学习认识这一条例颁布的现实意义。她说：“《条例》在总结历史经验的基础上，根据党内监督的现实需要，着眼解决当前存在的突出问题，具有便利管用、科学规范、有约束力等特点，解决了中国共产党开展党内监督的基础问题。”她以汶川地震新闻报道为例，阐述了党中央领导各级组织和领导干部正确对待并自觉接受舆论监督的表率作用，体现了党中央坚持把党的意志与人民心声统一起来，凸现出人民群众享有的知情权、表达权、参与权和监督权。

支委委员叶蕾在专题微型党课上总结道：“没有制度的反腐是软弱的。强化责任、民主、透明，才能建立公平正义的政治环境和社会环境。”

专题微型党课主讲教师认真充分备课，联系实际的生动讲演，让全体党员在明确自身肩负的监督和保证责任的同时，更懂得行使监督权和接受被监督的现实意义。

（摄影：陆宁昌）