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一、指导思想

根据《上海市普通中小学课程方案》提出的“实行国家、地方和学校三级课程管理，赋予学校合理的课程自主权，鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下，结合实际，设计有特色的学校课程计划”的精神，以市教委颁发的学科课程标准、教材和2007学年度课程计划为基本依据，从学校学生、教师和具体校情出发，通过具体的课程实施落实“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展”的教育理念，促进学校教学质量的提高，推进学校可持续发展，实现学校“优质初中、特色高中”的办学目标。

二、基本原则

1.基础型课程遵照市教委颁发的2007学年度课程计划执行。

2.拓展型课程根据课程类型和内容的不同分别处理。活动类列入常规课表或集中使用；学科类与基础型课程进行统整、融合。

3.探究型课程和研究型课程的课时既有分散使用也有集中使用。在虚心学习兄弟学校经验的同时积极探索更适合的办法。

4.认真落实好专题教育。

三、组织与领导

1，  校长负责对三类课程课时和种类的决策，并通过分管校长和教导处加强对三类课程的领导。

2，  分管校长具体负责方案的实施。

3，  教导处负责教师选聘、中途检查、期末考评等具体操作程序，保证三类课程井然有序的运作。

四、保障机制

1，  对研究型、拓展型课程所需要的各种器材和物品，学校做到数量、质量和时间的及时到位。

2，  学校在《分配方案》中，对担任研究型、拓展型课程教学的教师给予一定的津贴。

3，  对于在三类课程教学中成绩突出的教师给予一定的奖励。

三、课时分配

1.基础型课程

2.         拓展型课程

3.探究型、研究型课程

4.专题教育安排

5.其他

每天安排一定课时给学生自修、任课教师进行习题讲评或答疑。