一、  活动展开

本次观摩评课活动我们教研组分以下几个步骤进行：

1、各自网上观摩，做好观摩笔记；

2、对每节观摩课写下观摩短点评（300字左右）；

3、教研组内交流观摩心得；

4、骨干教师对部分观摩课作细致分析和点评；

二、  交流概况

我们全体语文教师在观摩了所有课后，感触很多，在交流会上大家踊跃发言，畅谈感想。有的老师是谈整体感受，说：这些观摩可上得都很扎实，让我们深受启发。有的老师对个别课作了分析，如《棉花姑娘》的分析：“此文是一篇充满童趣童真的童话故事。整堂课上，老师多媒体的应用，也有助于学生理解课文内容，有效地激发了学生的情感。首先，老师通过多媒体演示了棉花姑娘生病时的情景，让学生体验了棉花姑娘痛苦的处境，这很自然的激发了学生的情感，对于之后训练他们的朗读起到了很好的帮助。再次，老师在要求学生学习课文2--5小节之前，又让学生观看了一遍相关课文内容的动画，让学生初步地理清了课文脉络，对课文有了一定的了解，然后再请他们自己自学课文，有效地降低了学生学习课文的难度。”

又有老师对《天地有大美而不言》这节课作了详细分析：范老师的课堂教学完全符合了“二期课改”的精神，体现了“以人为本”的发展理念，在课堂上，他娴熟地运用了多媒体组织教学，并坚持了“以学生为主体”的原则，打破了以往“老师教，学生听”的僵硬模式，而是将课堂完全交给学生，采用了诵读法、讨论法等方法给学生独立思考的空间。他声情并茂的范读，起到很好的示范作用，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造了良好的课堂气氛；范老师课堂上设置问题严密、环环相扣，在知识点的处理上，也不是单一的讲解，而是对将要回答的问题加以示范，并联系生活实际，创设情景，引导学生思考问题，然后由小组讨论交流，指导学生自主学习；范老师针对学生的回答，加以点评、归纳、总结，他激活了学生的学习兴趣，使学生化被动学习为主动学习，学生们不断地发现问题，师生互动、交流，共同解决问题；范老师为学生们提供自主学习的时间和空间，整个教学过程在轻松、活泼、富有人文气息。

三、  分析总结

这次观摩活动提供的课我们认为都很实在，没有任何夸张的做秀，对于我们教学实践提供了良好的借鉴，提示我们努力方向。通过这次观摩学习，我们教研组将对“二期课改”的教学理念和教学手段进行认真的学习和思考；对语文教学中的“三维目标”和“两纲教育”的落实做大胆的探讨和实践。