单伟伟老师从2005年9月开始担任高一（3）班的班主任和高一4个班的化学教学，她是一名年轻的老师，她非常珍惜带班机会，从暑假接手开始，她就详细地计划着管理班级中的每一个细节，如班干部的任命，班委的组织，班规的拟订等等，并着手家访工作，在烈日、台风、暴雨中穿梭在学生的家庭之间，得到了家长的理解和好评。在为期一周的军训中拉近了她与五十几位同学的距离，同学们的团结力量和上进精神，更激发起了她的工作斗志，“一定要本分工作每一天，出色完成每一事”。她是这样想的，也是力求这样做的。
一、善用教育情景，构筑多元教育篇章
（一）感恩篇

从接班工作的第一天起，她就从思想上把心态调整好，努力着在平时用小的事例来唤起他们的真情，用真情架起她和学生间的桥梁。她在工作中经常提醒自己，“假如我是孩子，我会在遇到困难时寻求老师的帮助和保护；假如是我的孩子，我会全心全意的去爱他，帮助他。”

她从感恩节为家人、朋友、恩师送祝福说起，引导学生关心父母，学会珍惜、懂得感谢父母的养育之恩，教育学生在平时主动与父母沟通谈心，帮助父母洗衣、烧饭、收拾房间，体验父母养育的艰辛。她又从当代大学生背着患尿毒症的母亲上大学的20岁的刘霆说起，引导学生面对困难，承担起自己应尽的职责，为家庭、社会付出自己一片赤诚之心。
（二）文明篇

生活在新时代的学生，在享受国家和平、祖国昌盛的同时，也要引导学生为身边这座城市的文明而努力。为此，单老师经常用两句话教育学生：做城市文明的开创者，做文明城市的守望者。她借用她的家乡青岛因为山美、水美、人更美而成为全国首批文明城市之一的事例，引导学生生活在一个富有魅力的国际大都市，更应从身边小事做起，遵守学校的行为规范，使自己成为一个文明者，并开展“今天，你文明了吗”为话题的进校礼仪、课堂礼仪、升旗式礼仪、进办公室礼仪、课间礼仪、就餐礼仪、公德礼仪、参观礼仪、观看演出礼仪、出游礼仪、乘车礼仪、过马路礼仪及校外仪表言行礼仪等礼仪教育。结合“八荣八耻”制作“说荣议耻”的班报和筹划荣辱观主题班会，把学生身边的荣和耻大胆说出来，发扬荣、批判耻，学习荣、改正耻，使整个班级洋溢在荣的氛围中，做好准备迎接世博会！
（三）自强篇

面对现在的学生怕吃苦，不干活，花钱如流水，依赖性太强、思想脆弱等不良的现象，单老师就向全班同学亮出自己心目中学生的标准，男生应拥有宽广的胸怀，坚强的斗志，细腻的情感和强大的责任心；女生应积极向上，开朗乐观，细致耐心，随和热情，这不仅是做人的标准，更是学生个人发展的方向。她结合05年十大感动中国人物之一 ——家境特困、带妹求学的好哥哥洪战辉的事迹，12岁的他独自带着从大街上拣来的2岁妹妹，咬着牙想尽一切办法坚持了14年而成为了湖南怀化学院的大学生的故事，教育学生学习洪战辉的奋斗经历、拼搏毅力和坚强的信念。
（四）机智艺术篇

当和高一学生谈论校纪校规问题时，单老师注意抓住学生的年龄特点和心理特征讲究一定的艺术性，她既不能很虚的表扬又不能很直的批评，而是兜圈子点到为止却取得不错的效果。有位同学早上迟到没招呼就进来坐下，她没有生气也没有问理由反而微笑地面向大家说：“我很失败，和大家相处了一个多月居然有人还不认识我。”第二次迟到的他站在门口很响地喊了声报告走进教室。第三次他喊了报告但一直不进去，站在门口主动和单老师交流了一下迟到的原因，用真切的表情和语言表达了今后不迟到的决心，他做到了，其他同学也学到了。
（五）团结示范篇 

身处生长发育的高一学生，思想也在时刻变化，和家长、老师的交流却很少，单老师就公开自己的手机号码随时接听家长和学生的困惑并利用周记和同学秘密交谈，在家长会上说出每位同学的近况和想法，也让家长看自己孩子的周记，增进他们间的交流，有时会带给家长一个个不小的惊喜。作为一个班主任，她感到要有一颗带有爱的细心。偶尔听到班级中有人叫某位学习好的同学为“怪人”，这却带给这位本人很大的困惑，单老师就利用一个午会时间在黑板上写了两个大字——“怪”和“傻”，并解释说：“有些“傻乎乎”的人居然去笑他眼中所谓的“怪”人，其实那是一种忌妒，一种自我做不到还想说人家的不正常心态表现，我喜欢前者，因为我喜欢智者，相信大家也如此……”就这样班级中的一股歪风邪气被她及时地消灭在萌芽中，有力地维护了同学学习的积极性和团结的氛围。

为什么值日生付出了挺多的努力而依然效果不佳，夺不到示范班流动红旗呢？她想到了大家的力量——从本学期开始实行副班长轮流制，一种老点子新做法，号召大家带着一颗真诚的心来提醒督促高一（3）班这个大家庭中的每一位家人，在他们迷茫时，在他们退怯时，在他们出现失误时，全体同学有责任帮助每一个人。
二、善用真爱，构建心灵之桥

单老师喜欢从细处出发，用爱来感动她的学生，在学生面前更加使她感到教育是件幸福的事情。所以她悄悄地记住全班52位同学的生日，在那些特殊的日子她会送上一片小小的心意，在贺卡上她会针对每一位同学的特点说点悄悄话，或表扬，或鼓励，或安慰，或建议，从生活和学习的细节去不断发现他们，真心地和他们每个人用感情来交流。她深深地感到情是最好的沟通方式，会在彼此之间形成一种尊重和平等的交流氛围。看到自己孩子的健康成长，家长写来的表扬信多了，但她不断鞭策和鼓励自己要做得更好，力求以此为动力，使自己成为一名年轻但很优秀的模范教师。

不管在家长会上还是在同学面前，单老师常说：“我很幸运我拥有了这么多好的学生朋友，我也很幸运我拥有了那么多理解我的家长。只要你我有缘认识并相聚在像家一样的班级，那我们每一位都应该在这个家中尽力，积极向上的发展。”她认为好孩子是表扬出来的，学生也不例外，因为每个人都有他的优点，老师要长双慧眼，善于发现他们；要有一张不吝啬表扬的嘴巴，大方地表扬他们。她始终认为教师是一个用良心来工作的职业，对待一切学生都要平等，哪怕对中差生更应该热心、耐心、和爱心。她班有一名击剑生，学习成绩始终不理想，但专业成绩不错，她就鼓励他用夺奖牌的体育精神来带动学习，共同和家长商量学习对策，考虑到家庭经济情况，她开展党员结对活动，坚持每周六的业余时间帮助辅导功课，看到他的点滴进步单老师感到很开心。

同学们在近一年的共同努力下，也取得了一点成绩。在几次月考和期中期末大考及学科竞赛中均取得了较好成绩，单老师就利用版报一角及时进行表扬，带动了班级的学习氛围，使他们看到前进的希望和动力。她也极力支持多才多艺的他们发挥自己特长，琴棋书画，歌舞朗诵样样参与，教室的墙上也展示了他们的文艺成果。

单老师让学生们从不同的角度来锻炼自己的能力，取得全面发展，鼓励他们积极参与学校及区的活动，蓝天下至爱——街头一日捐，义务导医，儿科医院爱心探望白血病患儿等社区活动，及时小结自己的心得体会在班级中交流学习，从而使自己成长成熟起来。

学生们的每一次进步每一个成绩，都令她开心不已，更加充满了她工作的信心和动力，也丰富了她的工作经验，她对不同层次的同学采取不同的教育方式，促使他们具备了自信、成熟的气质。而她更加坚定了做好一名育人者充分的准备。