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深化教科研工作，是促进我校特色发展，促进新课程改革，促进教师的专业发展的重要保障。为切实提高教科研工作实效，使之常规管理有章可循、操作方便，形成良性循环，特制订本实施细则。 第一章 总 则 第一条 开展教育科学研究工作是学校全面推进素质教育的先导工程，是学校 提高教育教学质量和办学效益的新的生长点。 第二条 学校实施“科研兴校”战略，倡导广大教师做研究型和学者型相结合 的新一代创新型教师。 第三条 学校教育科学研究工作应以提高教育质量，促进学生整体素质提高为宗旨，以应用研究为主，开展群众性的教育教学研究活动，教科研活动体现于日常的教育教学实践，作用于教育科学实践。 第四条 开展教育科研工作是每一位教职工义不容辞的职责和任务，教师是学校教科研工作的主力军。行政领导、教研组长、年级组长要以身作则，勇于探索，大胆实践，求实务实，作好表率作用，克服形式主义。 第二章 组织机构 第五条 学校成立校“教育科研领导小组”，成员由校行政班子和特聘教师组成，加强对教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、课题管理、资料档案管理、成果管理、经费管理和评审奖励，发挥教育科研对学校教育改革的先导作用，对教师专业发展的推动作用，对学校科学发展的引领作用，对教育质量提升的保证作用。 第六条 学校设立教科研室，教科研室主任一人，具体负责学校教育科研工作的宣传、组织、实施、管理、考评等日常工作。 第七条 学校教科研工作接受上级教科研部门的业务指导。 第三章 队伍管理 第八条 中层以上行政领导、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。 第九条 学校教师必须根据学校总体安排，结合工作实际承担教科研项目，开展教科研工作，具体要求参见学校《教学管理制度》相关规定。 第十条 学校鼓励和支持青年教师开展教科研活动，保障教师参加与本学科直接相关的教研学术交流活动，安排时间定期邀请专家、学者作教科研讲座或专题报告，每学年不少于2次，组织教师参加各类教科研培训，努力提高教师的教育科研素养，培养有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的教科研骨干队伍。 第十一条 学校对在教育科研中取得 第四章 课题管理 第十二条 学校教育科研规划研究的课题以应用性研究课题为主，范围涉及德育、教学、党建、管理、特色、心理健康、信息化等学校教育改革与教育发展中需要研究解决的问题。学校教科研室负责每年制订教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。 第十三条 学校教研组、年级组及各科任教师应根据学科特点选择合适课题，一般教师主要解决教育教学实践方面的疑难问题，骨干教师应较为深入地开展规律性课题探索。 第十四条 教师申报课题须填写课题申报表，并制订较为具体的实施计划，承诺完成课题研究，报教科研室审批并备案。校级课题一年一申报，实施周期一般为一年，区级以上重点课题两年一申报，实施周期一般为三年。一位教师同期申报的课题不多于两项，一般情况下可以参加其他课题项目的课题研究。 第十五条 教科研室负责学校教师课题的申报、审批、立项发布及检查实施工作，并积极向上推荐学校的优秀课题，申报成为区级以上立项课题。 第十六条 各立项课题组、立项课题承担教师有权根据课题研究实施过程的需要，向校“教育科研领导小组”申请教育科研专项经费。 第十七条 学校“教育科研领导小组”规范立项课题日常管理，教科研室直接负责校级以上课题的立项开题、阶段推进、中期研讨和结题考评、成果鉴定等工作。 第十八条 学校要集中力量保证区级以上立项课题的实施。 第十九条 课题研究实行课题负责人制，学校保障课题负责人职权利同步到位，并在经费上予以支持。课题负责人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不作随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经校“教育科研领导小组”同意后方可进行。课题负责人在研究工作进行期间，如发生工作调动、病休等特殊情况，应由课题组书面申明理由，并采取适当措施，尽可能保证课题研究工作能顺利进行。如确系特殊原因必须更换课题负责人、延长或中止研究的，必须由原课题负责人向校“教育科研领导小组”提出书面申请，经校务会议讨论同意后，才能准予移交给新任课题负责人、延长或中止研究。对中止研究的课题项目，学校将追回相应的科研经费。对没有任何适当理由未完成立项课题的负责人，学校要严肃批评，并做相应的年终绩效责任处理。 第二十条 学校每2个月召开一次行政扩大会议，汇报交流各课题进展情况。 第二十一条 课题结题须由课题负责人填写结题申请表，提交课题研究结题报告、主要研究成果（包括研究报告、科研论文、专著、教学仪器、教具等）和反映研究过程的主要资料（包括教案、课件、图表、音像、实物等）。课题结题须接受校“教育科研领导小组”或上级主管部门有关专家对成果的鉴定、评估，并颁发结题证书。 第二十二条 学校对课题实施情况进行阶段性的检查测评、研究分析和指导，结题将组织验收汇报，对达到预定目标及效果明显的课题组及教师个人给予奖励。 第五章 资料档案管理 第二十三条 学校图书馆负责向教师推荐、订阅教科研信息资料、专业书刊，为教师至少订阅一种与学科教学直接相关的学术刊物。 第二十四条 教科研室要及时更新校教科研网站，及时为教师提供科研动态信息。每位教师利用图书资源时应注意资料的积累和交流，提倡在网络上共享交流资源。 第二十五条 档案室须按课题档案、管理档案、综合档案和成果档案四大类定期对教科研各种原始资料进行积累、收集、分类、编目、归档、保管、统计和利用，便于教师查阅利用。课题档案包括《课题申请书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。管理档案包括年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种教科研考核记载。成果档案包括成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；区级以上教科研刊物发表或入选的教科研成果；专著。综合档案包括相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。 第二十六条 课题研究教师在课题研究过程中要及时整理课题素材和研究资料，结题时将所有课题成果和结题报告提交教科研室，并交档案室作个人业务和教科研工作存档。 第二十七条 每位教师每一学年至少撰写一篇教育、教学、管理等方面研究文章，给学年校刊《耕耘》投稿。 第二十八条 学校教科研室在筹编学年校刊过程中重视向市、区刊物推荐教师的优秀研究成果（论文），不定期编辑学期教育教学学习交流专刊。 第六章 成果管理 第二十九条 学校及各组要及时发现、总结、推广教科研工作成果。 第三十条 每年组织不少于一次教育科研成果（论文）交流会，学校集中开展教育科研成果（论文）评审、交流和成果鉴定推广。 第三十一条 学校对课题的阶段性成果要及时组织公开教学观摩活动，采取听课、测查、展示、专题研讨、讲座、报告会、现场会、学术交流、论文推荐、媒体宣传等不同形式进行宣传推介，使教科研成果转化为教育生产力，推动学校发展。 第七章 经费管理 第三十二条 学校“教育科研领导小组”根据各立项课题组、立项课题承担教师申请，经校务会讨论，行政会通报，决定课题研究专项经费数额，专款专用。 第三十三条 教育科研专项经费用于校级以上立项课题的调查、实验、资料、物品购置、培训学习、研讨、讲座和成果汇报、评审、论文（集）出版等开支。专项经费分启动、中期、结题三次拔给，限额使用，超支不补。启动阶段预付三分之一课题经费，课题研究中期，经检查完成计划研究的内容后，再支付三分之一，余下经费待项目结题后拨付。 第三十四条 立项后没有按计划进行课题研究，又没有特殊情况且未向校教科研室提出延缓研究申请的，视为故意拖延，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，在报告学校“教育科研领导小组”，经校务会讨论同意后，勒令中止研究，并撤消课题项目，全额扣回已发课题专项经费，并作严肃批评和年终绩效责任处理。对开展过研究，但研究没有成果，未能通过课题结题评审的，部分扣回已发课题专项经费，并作严肃批评和年终绩效责任处理。 第三十五条 学校依照《零陵中学深化分配制度改革工资分配方案》，对完成课题研究、取得校级以上教科研成果的教师给予学期教科研绩效工资。 第三十六条 学校依照《零陵中学奖教金条例》，对发布校级以上教科研成果的课题组和教师给予相应的物质奖励。 第八章 评审奖励 第三十七条 每年由校“教育科研领导小组”组织校级教科研成果（论文）评审，对优秀教科研成果除作为校级成果发表在校刊上外，推荐上报区级层面评审、发表，对在教科研工作中取得成果的有关教研组、年级组教师予以表彰奖励，颁发证书和奖金。获奖情况与学校年度考核评优、晋级和各级各类“推优评先”挂钩。 第三十八条 杜绝教育科研成果（论文）抄袭、教育科研成果（论文）造假等各类学术腐败行为，一经发现查实，校“教育科研领导小组”有权取消其教育科研成果（论文）各类奖项和奖励，并做严肃批评和年终绩效责任处理。 第九章 附 则 第三十九条 本细则由学校教育科研领导小组负责解释。 第四十条 本细则自发布之日起实行。 |
