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解读创建徐汇区素质教育特色完中三年规划讲稿提纲PPT
2012-05-21  作者(来源):零陵中学 陆宁昌

总体设想

         创建徐汇区素质教育特色完全中学

         在办学原有基础上,提出强素质教育,办特色学校

         积极稳妥地把学校办成质量有保证、办学有特色、对民生负责的完全中学。

指导思想

 

         以推进素质教育和特色内涵发展为导向,

         以提升学生综合素养为目标,

         以创新内涵发展机制为动力,

         以创建区素质教育实验校和特色完中为核心任务

         提升文化引领、特色办学完中内涵发展品质,

         实现发展特色增优势,优化内涵强实力的完中发展目标。

办学理念、办学目标和基本思路

         总 抓 手:和谐(文明)校园创建活动,

         办学理念:以人为本,全面发展

          发展,从来不是冷冰冰的数字增长,而是以人为本,把作为最终的价值取向。

         办学目标:新优质初中,新特色高中

         办学战略:以优质课程促素质提升,以特色办学谋学校发展

         办学策略:特色兴校,人才强校,

                      以德立校,依法治校

         办学思路:以击剑文化引领学校内涵发展

         育人目标:“‘铸剑树人,全面发展

         办学实践:德育为先,特色育人

核心:教育教学质量;抓手:教师队伍建设;保障:制度文化建设、管理方式创新

规划核心理念与实践项目

         遵循规律,适应学生

         规划德育、课程和特色发展项目

五点思考与认识:

1、什么是教育的本质?

         教育即生长,除了生长以外没有其他目的。

         我们唯独缺失的评价标准是人的成长过程本身的这条标准。

         我们能用一把尺子来量所有人吗?

2、教育到底培养什么样的人?

         教育要承担培养的是社会主义合格公民

         公民素养首次列为青少年发展的最优先领域

         怎样的教育要素才能给人的成长更为健康、生态的环境呢?

3、我们能给学生什么?

         我们要的教育结果是什么 ?

         科技越发达,是不是教育越现代化?

         湖北孝感一中惊现高三学生

         我们缺失了责任的自省和文化的自觉

         教育最大的不负责任就是摧残人的精神和生命

         集体打吊瓶应该打出每一个有良知和责任感的人的反思与行动

4、我们怎样建生态教育环境?

         自我改良、自我完善

         课程——文化土壤(改良);

         德育——精神源泉(开掘);

         空间——文化气息(拓展);

         师爱——灵魂责任(播撒)。

         六大素质(国家意识、公民人格、人文情操、科技素养、自主能力、创新精神)

         学会四自(自尊、自律、自主、自觉)

5园丁应该怎样耕耘

         我们怎样建课程、做德育、传文化、弘师爱?

         静待花开的智慧

         静等花开坐等花开

         改造课程土壤,创新德育水源,拓展文化空间,播撒师爱阳光

我们要凸显校长的教育领导力

         不做思想的巨人,行动的矮子,但更要防止做思想的矮子,行动的巨人

我们要致力于特色学校课程建设

         将办学理念、办学目标、育人目标、击剑文化融入课程建设中,成为引领学校丰富学生成长经历的源头活水

         实现课堂教学有序、有法、有效

遵循课程建设四项基本原则:

         要做实课程基础,三类课程建设系统推进。

         要做宽课程特色:特色课程促进学生发展。

         要做活课程资源:丰富课程内容拓宽视野。

         要做优课程教学:提高课程效益优化课堂。

只有当课程成为学生成长的“伴侣”,才会有课程效应的“持续”。撬动课程的“点拨”支点,就能发动素质教育特色办学的“引擎”

 ——上海市上南中学东校校长   沈飞

我们还要以课程建设促教师专业发展

         学校改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂改革,课堂改革的核心环节是教师专业成长创设好的环境,创新好的制度机制,搭建好的平台,开展好学道讲坛、师道讲坛

         教育现代化绝不是技术设备现代化,而是人员素质和管理理念、管理方式的现代化。

         把队伍推一把、带一步、领一程

结束语

         未来三年,也许有一些改变并不轰轰烈烈,却可能润物无声,这是教育的本质决定的;

         未来三年,也许有一些改变看似单一,却因为跳出常规、破解难局,而更显其可贵;

         再过三年,也许有一些改变不止是冷冰冰的数字,更是理念的行动;

         再过三年,也许有一些改变即使不变,也可看成是一种文化坚守的自觉;

         我希望建校50周年的时候

         每个人的奋斗都有价值,每个人的心灵都趋于完善,每个人的发展都得以实现。

 

零陵中学20125


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